Թեմա՝ «Կենսաբանության ուսուցումը փորձի և հետազոտության միջոցով»
Տևողություն՝ 3 օր
Նպատակ՝ մասնակիցներին ծանոթացնել կրթահամալիրում կենսաբանության դասավանդման մոտեցումներին, զարգացնել մանրադիտակով աշխատելու և կենսաբանական փորձեր իրականացնելու հմտությունները, ինչպես նաև ձևավորել կատարված աշխատանքը վերլուծելու, ներկայացնելու և բլոգներում հրապարակելու կարողություն։
Օր 1․ Ծանոթացում, կենսաբանության դասավանդման մեթոդներ և աշխատանք մանրադիտակով
Նպատակ՝
· Մասնակիցների և աշխատարանի ծրագրի ներկայացում։
· Ծանոթացում կրթահամալիրում կենսաբանության դասավանդման մեթոդներին։
· Հետազոտական և փորձարարական ուսուցման առանձնահատկությունների քննարկում։
· Մանրադիտակի կառուցվածքի և աշխատանքի սկզբունքների ուսումնասիրություն։
· Մանրադիտակով գործնական աշխատանքի իրականացում։
Աշխատանքի ընթացք
1. Մասնակիցների ծանոթացում և աշխատարանի նպատակների ներկայացում։
2. Քննարկում՝ «Ինչպե՞ս կարելի է կենսաբանությունը սովորել դիտարկման, փորձի և հետազոտության միջոցով»։
3. Կրթահամալիրում կիրառվող կենսաբանության դասավանդման մեթոդների ներկայացում՝
o փորձարարական ուսուցում,
o նախագծային աշխատանք,
o բնագիտական դիտարկումներ,
o հետազոտական առաջադրանքներ,
o սովորողի ինքնուրույն աշխատանքի կազմակերպում,
o աշխատանքի լուսաբանում բլոգում։
4. Մանրադիտակի հիմնական մասերի ներկայացում և աշխատանքի անվտանգության կանոնների քննարկում։
5. Մանրադիտակային պատրաստուկի պատրաստում։
6. Բուսական բջիջների դիտարկում մանրադիտակով։
7. Դիտարկված կառուցվածքների նկարագրում, նկարում կամ լուսանկարում։
8. Օրվա վերջում՝ կարճ քննարկում և արդյունքների ամփոփում։
Ակնկալվող արդյունք
Մասնակիցը կկարողանա ճիշտ օգտվել մանրադիտակից, պատրաստել պարզ մանրադիտակային նմուշ և ներկայացնել իր դիտարկումները։
Օր 2․ Տերևում օսլայի հայտնաբերում յոդի միջոցով
Թեմա
«Ֆոտոսինթեզի արդյունքում տերևում առաջացած օսլայի հայտնաբերումը»
Նպատակ
· Հասկանալ ֆոտոսինթեզի և օսլայի առաջացման կապը։
· Ծանոթանալ տերևից քլորոֆիլի հեռացման եղանակին։
· Փորձով հայտնաբերել օսլայի առկայությունը տերևում։
· Զարգացնել փորձի ընթացքը դիտարկելու և եզրակացություն ձևակերպելու հմտությունները։
Անհրաժեշտ նյութեր
· Կանաչ տերև,
· ջուր,
· էթիլային սպիրտ,
· յոդի լուծույթ,
· փորձանոթ կամ համապատասխան տարա,
· պինցետ,
· ջրային բաղնիք,
· պաշտպանիչ ձեռնոցներ և ակնոցներ։
Աշխատանքի ընթացք
1. Քննարկել ֆոտոսինթեզի գործընթացը և պարզել, թե ինչու կարող է տերևում օսլա կուտակվել։
2. Տերևը կարճ ժամանակ պահել տաք ջրում։
3. Տերևը տեղադրել սպիրտի մեջ և ջրային բաղնիքի միջոցով, ուսուցչի վերահսկողությամբ, հեռացնել քլորոֆիլը։ Սպիրտը դյուրավառ է, ուստի այն չի կարելի տաքացնել բաց կրակի վրա։
4. Գունազրկված տերևը ողողել ջրով։
5. Տերևի վրա ավելացնել յոդի լուծույթ։
6. Դիտարկել գույնի փոփոխությունը։
7. Կապտասև կամ մուգ հատվածների առաջացումը կապել օսլայի առկայության հետ։
8. Քննարկել ստացված արդյունքները և ձևակերպել եզրակացություն։
Ակնկալվող արդյունք
Մասնակիցները փորձով կհաստատեն տերևում օսլայի առկայությունը և կկարողանան բացատրել դրա կապը ֆոտոսինթեզի հետ։
Օր 3․ Կատարված աշխատանքների ամփոփում և ներկայացում
Նպատակներ
· Ամփոփել աշխատարանի ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքներն ու հմտությունները։
· Վերլուծել իրականացված փորձերն ու դիտարկումները։
· Զարգացնել աշխատանքի ներկայացման և գիտական հաղորդակցության հմտությունները։
· Կատարված աշխատանքները հրապարակել մասնակիցների բլոգներում։
Աշխատանքի ընթացք
1. Առաջին և երկրորդ օրերի աշխատանքների համատեղ քննարկում։
2. Մանրադիտակային աշխատանքի արդյունքների ներկայացում։
3. Օսլայի հայտնաբերման փորձի ընթացքի և արդյունքների քննարկում։
4. Խմբերով կամ անհատական պատրաստել կարճ ներկայացումներ։
5. Պատրաստել բլոգային հրապարակումներ՝ ներառելով՝
o աշխատանքի թեման,
o նպատակը,
o օգտագործված նյութերն ու սարքավորումները,
o աշխատանքի ընթացքը,
o լուսանկարներ կամ տեսանյութեր,
o դիտարկումները,
o ստացված արդյունքը,
o եզրակացությունը։
6. Մասնակիցների աշխատանքների ներկայացում և փոխադարձ քննարկում։
7. Աշխատարանի ընդհանուր ամփոփում և հետադարձ կապ։
Եռօրյա աշխատարանի վերջնական արդյունքը
Աշխատարանի ավարտին մասնակիցները կունենան մանրադիտակով աշխատանքի գործնական փորձ, կիրականացնեն տերևում օսլայի հայտնաբերման փորձ, կծանոթանան կենսաբանության փորձարարական և նախագծային ուսուցման մեթոդներին և իրենց աշխատանքի արդյունքները կներկայացնեն անհատական բլոգներում։