9-րդ դասարանի առաջադրանքների փաթեթ

Դասագրքի հղումն է

Դաս 1  (24․09-28․09․18)
Կենդանի օրգանիզմի բաղադրություն, օրգանական, անօրգանական նյութեր, հիդրոֆիլ և հիդրոֆոբ նյութր:Բջջի օրգանական նյութեր, սպիտակուցներ, դրնաց կառուցվածքը՝առաջնային, երկրորդային, երրորդային, չորրորդային կառուցվածք,  բնափոխում, ֆունկցիան:Ածխաջրեր, ճարպեր դրանց կառուցվածքը:
Լրացուցիչ աշխատանք
Բերել  առօրյաում հենդիպող սպիտակուցների բնափոխման օրինականեր,նշել  պատճառները, ինչ գործոնների ազդեցությամբ են դրանք բնափոխվում, պատրաստել ուսումնական նյութ:


Դաս 2()
Նուկլեինաթթուներ, դրանց ֆունկցիաները, գենետիկական կոդ
Լրացուցիչ աշխատանք
Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր:



Դաս3 (01.10-05.10.18)
Նուկլեինաթթուների կառուցվածքը, ֆունկցիան, Գենետիկական կոդ, 1:
Լրացուցիչ աշխատանք
Որո՞նք են նուկլեինաթթուների ֆունկցիաները, պատրաստել ուսումնական նյութ:

Դաս 4․ (15.10.-19.10.19)

Ցիտոպլազմա, բջջի հիմնական օրգանոիդները, 2 ,

Լրացուցիչ աշխատանք

Կրկնում եք նաև նախորդ թեմաները, թարգմանում, նյութ պատրաստում։

Դաս 5(25.10.-29.10.19) Սպիտակուցների սինեթեզ՝ տրանսկրիպցիա    և  տրանսլյացիա:
Լրացուցիչ աշխատանք

Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր։

Դաս 6(19.11.-23.11.)

Էներգետիկ փոխանակություն։Գլիկոլիզ,Ավտոտրոֆ, հետերետրֆ օրգանիզմներ։Ֆոտոսինթեզ, 1 Քեմոսինթեզ։

Լրացուցիչ աշխատանք
Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր։

Դասը  7(26.11.-30.11.18)
Գենետիկայի հիմնական հասկացությունները, ժառանգականություն և փոփոխականություն  Մենդելի 1-ին օրենք, գենոտիպ և ֆենոտիպ:

Դասը  8(3.12-7.12.18)

Մենդելի 2-րդ օրենքը:Ոչ լրիվ դոմինանտություն:Գամետների մաքրության վարկած:


Դաս 9 (17․12-21․18․18)
Սեռի գենետիկա, սեռի հետ շղթայակցված հատկանիշների ժառանգում, ժառանգական հիվանդություններ:էջ՝75-79:

Փետրվար- մարտ II  Կիսամյակ
Դասը 10 (04.02-08.02.19)
Բջջի բաժամումը՝միթոզ  ,   քրոմոսոմի:Էջ44-46:
Լրացուցիչ աշխատանք
Թարգմանել հղումներով նշված   նյութը և պատրաստել ուսումնական նյութեր:


Դասը 12 ()

 Բջջի բաժանումը ՝մեյոզ  1:
Լրացուցիչ աշխատանք

Սովորել  տեսական  նյութը , թարգմանել   հղումներով   նշված    որևէ   նյութ   և  պատրաստել ուսումնական նյութեր:

Դաս 13 (11.02-19.02.19)

 Հետսաղմնային զարգացման շրջանները,ընդհանուր բաժնի ամփոփում։
Կրկնակի բեղմնավորում 
Վիրուսներ  1,

Համացանցից գտնել հետաքրքիր տեղեկություններ վիրուսների վերաբերյալ, համեմատել տարբեր վիրուսների գոյատևման պայմանները, առաջացրած հիվանդությունները, բուժման հնարավոր եղանակները:

Դաս14(11.02.19.02.19)
Դարվինի էվոլյուցիոն տեսություն,էվոլյուցիայի շարժիչ ուժերը:Էջ 91-94:
Պատրաստել ուսումնական նյութ, արտահայտել նաև ձեր տեսակետը, բերել վերջինիս վերաբերյալ փաստարկներ:

Դաս15(18.02.-22.02.19)
Գոյության կռիվ, բնական ընտրություն, օրգանիզմների հարմարվածությունը արտաքին միջավայրին :Էջ 96-106

Դաս 16(25.02-01.03.19)
Տեսակ, պոպուլյացիա, էվոլյուցիայի գլխավոր ուղիները՝ արոմորֆոզ, իդեոադապտացիա, ընդհանուր դեգեներացիա:Էջ108-112:


Դաս 16(18.03-22.03.19)
Էկոլոգիական գործոններ, դրանց դասակարումը:Էջ 129-133:


Դաս 17(1.04-05.04.19)

Միջավայրի կենսածին գործոններ, օրգանիզմների միջև  տեղի  ունեցող փոխհարաբերությունները,չեզոքություն, մրցակցություն, սիմբիոզ:Էջ 129-141:


Դաս 18()
Էկոլոգիական համակարգեր՝ պրոդուցենտներ , կոնսումենտներմ, ռեդուցենտներ:Սննդային կապեր օրգանիզմների միջև՝ էկոլոգիական բուրգ:Էջ142-148:


Դաս 18(14.04.-18.04.19)
Մարդու տնտեսկան գործունեության հտևանքով առաջացած բնապահպանական հիմնախնդիրները:Էջ 149-152:
Գաղափար կենսոլորտի մասին,կենսոլորտի բաղադրիչները,կենդանի նյութ:
Լրացուցիչ աշխատանք
Բերել առօրյաում ձեզ հանդիպող մարդու տնտեսկան գործունեության հտևանքով առաջացած բնապահպանական հիմնախնդիրների օրինակներ, տալ դրանց հնարավոր լուծումներ:


Դաս. 19(22․04-26․04․19)

Շրջակա միջավայրի վնասակար ազդեցությունը մարդու առողջության վրա։ԷՋ165-171։Կարդում եք նաև հետաքրքիր է իմանալ հատվածը։Պատրաստում ուսումնական նյութ։

Մուտացիաներ, դասակարգումը,քրոմոսոմային և գենային մուտացիաներ,մարմնական և սեռական բջիջներում, մուտացիաների պատճառները,ուռուցքներ և ուռուցքածիններ:Պատրաստել այս թեմաներով նյութեր՝հոդվածներ, դնել բլոգներում, հղումները ուղարկիել ինձ։


Դաս. 20()
Բույսերի և կենդանիների սելեկցիա, դերը մարդու կյանքում և բնության մեջ:
Լրացուցիչ աշխատանք
Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր

Բերել ձեզ ծանոթ, հանդիպող սելեկցիաների օրինակներ, որն է դրա կենսաբանական նշանակությունը:

Դաս. 21․()

Հասկացություն կենսաբանական արտդրանքի մասին, առաջնային և երկրորդային կենսաբանական արտադրանք:Ցամաքային  և ջրային էկոհամակարգերի բազմազանությունը:
Պատրաստել ուսումնական նյութեր:

Դաս 20 (14.05.-18.05.18)

Գենետիկական հիվանդություններ։

Ընտրել որևէ ժառանգական հիվանդություն և նկարագրել այն։

Մուտացիաներ, դասակարգումը,քրոմոսոմային և գենային մուտացիաներ,մարմնական և սեռական բջիջներում, մուտացիաների պատճառները,ուռուցքներ և ուռուցքածիններ:Պատրաստել այս թեմաներով նյութեր՝հոդվածներ, դնել բլոգներում, հղումները ուղարկել ինձ:

Դաս 22()
Էվոլյուցիայի շարժիչ ուժերը,գոյության կռիվ,  բնական ընտրություն.:
Լրացուցիչ աշխատանք։
Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր

Դաս. 23()
Բույսերի և կենդանիների սելեկցիա, դերը մարդու կյանքում և բնության մեջ:
Լրացուցիչ աշխատանք
Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր

Բերել ձեզ ծանոթ, հանդիպող սելեկցիաների օրինակներ, որն է դրա կենսաբանական նշանակությունը:

12-րդ դասարանի առաջադրանքների փաթեթ

Դասագիրքը՝  տես այստեղ

շաբաթ 1
Երկրի վրա կյանքի պայմանները, գոյության միջավայրեր:Տնային առաջադրանք
Կա արդյոք կապ գոյության միջավայրերի միջև, եթե այո ապա նշեք դրանք:Ի՞նչ է ուսումնասիրում էկոլոգիան, էկոլոգիական գործոններ, կենսածին 1., մարդածին:Գործոնների փոխազդեցությունները:
Տնային առաջադրանք .Ո՞րոնք են արդիական էկոլոգիական խնդիրները ըստ քեզ , բերել կենսածին և մարդածին գործոնների օրինակներ:Ի՞նչ է  ցույց  տալիս օպտիմումի օրենքը:

շաբաթ 2
Պարբերական երևույթները բնության մեջ:Օրական  ռիթմներ , սեզոնային երևույթներ, կենսաբանական ռիթմներ:Տնային առաջադրանք
Բերել էկոլոգիական և ֆիզոլոգիական ռիթմների օրինականեր:Ըստ լուսային օրվա նկատմամբ զգայնության քան՞ի խմբի են բույսերը: Բերել օրինականեր:Կան արդյոք ձեր շրջապատում այդպիսի բույսեր, նկարեք, պատմեք դրանց մասին:

շաբաթ 3

Գոյության կռիվ, բնական ընտրություն, օրգանիզմների հարմարվածությունը արտաքին միջավայրին :

շաբաթ 4
Տեսակ, պոպուլյացիա, էվոլյուցիայի գլխավոր ուղիները՝ արոմորֆոզ, իդեոադապտացիա, ընդհանուր դեգեներացիա:


շաբաթ 5

Էկոլոգիական գործոններ, դրանց դասակարումը:


շաբաթ 6

Միջավայրի կենսածին գործոններ, օրգանիզմների միջև  տեղի  ունեցող փոխհարաբերությունները,չեզոքություն, մրցակցություն, սիմբիոզ:


շաբաթ 7
Էկոլոգիական համակարգեր՝ պրոդուցենտներ , կոնսումենտներմ, ռեդուցենտներ:Սննդային կապեր օրգանիզմների միջև՝ էկոլոգիական բուրգ:


շաբաթ 8
Մարդու տնտեսկան գործունեության հտևանքով առաջացած բնապահպանական հիմնախնդիրները:
Գաղափար կենսոլորտի մասին,կենսոլորտի բաղադրիչները,կենդանի նյութ:
Լրացուցիչ աշխատանք
Բերել առօրյաում ձեզ հանդիպող մարդու տնտեսկան գործունեության հտևանքով առաջացած բնապահպանական հիմնախնդիրների օրինակներ, տալ դրանց հնարավոր լուծումներ:

շաբաթ 8
Դաս11Բնական և արհեստական էկոհամակարգեր, դրանց առանձնահակտությունները:
Մարդու ազդեցությունը էկոհամակարգերի վրա:Բերել օրինակներ։

շաբաթ 9
Կայուն և անկայուն էկոհամակարգեր, դրանց փոխարինումը և պատճառները:
Դրանց առաջացման պատճառները, տարբերությունները։

շաբաթ 10
Հասկացություն կենսաբանական արտդրանքի մասին, առաջնային և երկրորդային կենսաբանական արտադրանք:Ցամաքային  և ջրային էկոհամակարգերի բազմազանությունը:

շաբաթ 11

Պոպուլյացիա։Պոպուլյացիաների տարածական կառուցվածքը:

Լրացուցիչ առաջադրանք
Բերել տարածական կառուցվածքի օրինակներ:

շաբաթ 12

Երկրի վրա կյանքի պայմանները, գոյության միջավայրեր։

Լրացուցիչ առաջադրանք
Կա արդյոք կապ գոյության միջավայրերի միջև, եթե այո ապա նշեք դրանք:

11-րդ դասարանի առաջադրանքների փաթեթ

Դասագիրքը՝  տես այստեղ

I շաբաթ
Երկրի վրա կյանքի պայմանները, գոյության միջավայրեր:Տնային առաջադրանք
Կա արդյոք կապ գոյության միջավայրերի միջև, եթե այո ապա նշեք դրանք:Ի՞նչ է ուսումնասիրում էկոլոգիան, էկոլոգիական գործոններ, կենսածին 1., մարդածին:Գործոնների փոխազդեցությունները:
Տնային առաջադրանք .Ո՞րոնք են արդիական էկոլոգիական խնդիրները ըստ քեզ , բերել կենսածին և մարդածին գործոնների օրինակներ:Ի՞նչ է  ցույց  տալիս օպտիմումի օրենքը:

շաբաթ II
Պարբերական երևույթները բնության մեջ:Օրական  ռիթմներ , սեզոնային երևույթներ, կենսաբանական ռիթմներ:Տնային առաջադրանք
Բերել էկոլոգիական և ֆիզոլոգիական ռիթմների օրինականեր:Ըստ լուսային օրվա նկատմամբ զգայնության քան՞ի խմբի են բույսերը: Բերելօրինականեր:Կան արդյոք ձեր շրջապատում այդպիսի բույսեր, նկարեք, պատմեք դրանց մասին:

IIIշաբաթ
Որո՞նք են նուկլեինաթթուների ֆունկցիա, պատրաստել ուսումնական նյութ:
Ածխաջրեր, ճարպեր դրանց կառուցվածքը:Նուկլեինաթթուներ, դրանց ֆունկցիաները, գենետիկական կոդ, ДНКԼրացուցիչ աշխատանք
Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր:

IV շաբաթ
Թեմաներ՝19,20,21 Մուտացիաներ, դասակարգումը,քրոմոսոմային և գենային մուտացիաներ,մարմնական և սեռական բջիջներում, մուտացիաների պատճառները,ուռուցքներ և ուռուցքածիններ:Պատրաստել այս թեմաներով նյութեր՝հոդվածներ, դնել բլոգներում, հղումները ուղարկել ինձ:

V շաբաթ
Որո՞նք են նուկլեինաթթուների ֆունկցիա, պատրաստել ուսումնական նյութ:
Ածխաջրեր, ճարպեր դրանց կառուցվածքը:Նուկլեինաթթուներ, դրանց ֆունկցիաները, գենետիկական կոդ, ДНКԼրացուցիչ աշխատանք
Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր:

V I շաբաթ
Գենետիկա, Մենդելի օրենքները:
Լրավուցիչ աշխատանք:
Գենետիկական խնդիրների լուծում:
Համացանցի միջոցով հետազոտել գենետիկական ազդեցություհիվանդությունները, դրանց թողած ազդեցությունները:

Շաբաթ 7
Ժառանգական հիվանդություններ  ,  հեմոֆիլիա,
Համացանցի միջոցով հետազոտել գենետիկական ազդեցություհիվանդությունները, դրանց թողած ազդեցությունները:

Շաբաթ 8
Ցիտոպլազմային ժառանգություն, դրա էությունը, տարբերությունը քրոմոսոմային ժառանգման հետ համեմատած։
Կատարել հետևություններ և պատրաստել ուսումնական նյութ։


Շաբաթ 9
Սեռի հետ շղթայակցված  հիվանդություններ՝դալտոնիզմ, հեմոֆիլիա, հեպիտրիխոզ։
Կատարել հետևություններ և պատրաստել ուսումնական նյութ։


 Շաբաթ 10
Բույսերի և կենդանիների սելեկցիա։
Սելեկցիա, սելեկցիան Հայաստանում։ Կատարել հետևություններ և պատրաստել ուսումնական նյութ։

Բույսերի տեղափոխում՝ ամառային ռեժիմի անցում

Հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ մարմարյա սրահի բույսերը լավ չեն աճում այդ կիսաստվեր պայմաններում, անհրաժեշտ եմ համարում  ամառային արձակուրդների ընթացքում թաղարներով բույսերը տեղափոխել ավելի հարմարավետ միջավայր, որպեսզի խուսափենք բույսերի ավելորդ կորուստից, այդ 2 ամիսները բավական են , որ նրանց աճը վերականգնվի և ավելի փարթամ, ներակայանալի տեսքի գան։Տեղախությունը կկազմակերպեմ ավագ դպրոցի սովորողների հետ։

Ամառային Ճամբար 11.06 -15.06. ամփոփում

Ուրախ, զվարճալի ճամբարային օր, 

Ամառային ճամբար

Ճամբարային առօրյայի հանրայնացում ֆեյսբուքյան էջերում․

Ուսումնական հարսանիքի պատրաստություն

Ազգագրական պարերգեր

Մարզական ժամ

Ճամբարային տիեզերք

Ջերմոց լաբորատորիայում

Ընթերցանություն

Վայլում ենք մեր լողափը

Իսկ ամառը մեզ մոտ զով է

Ամառային Ճամբար 11.06 -15.06.201

Միջին  դպրոցը հրավիրում  է

բոլոր նրանց ում հետաքրքրում է   լողալը, հեծանիվ վարելը, հրաձգությունը,  սուսերամարտը, թենիսը,  ճամփորդելը…

Ճամբարի մասնակիցներն են

Միջին դպրոցից 

1.Ազատ Կարապետյան

2. Գոռ Բարխուդարյան

3. Գարիկ Բարխուդարյան

Այլ դպրոցներից

1.Խաչատրյան Շուշանիկ

2.Խաչատրյան Ալիկ

3.Հարությունյան Տիգրան

4.Հովհաննիսյան Գագիկ

5.Հովհաննիսյան Գևորգ

6.Ադամյան Կարինե

7.Ադամյան Մերի

I օր

9.15-10.00-միջավայրի խնամաք
10.00-10.30հրաձգություն, նետաձգություն
11.30 - 12.00ընդմիջում-նախաճաշ
12.40-13.40 լող
13.40-14.30-ընթերցանություն
14.30-15.00- շախմատ, շաշկի
15.00-15.30-ընդմիջում-ճաշ
15.30-16.00 -ամփոփում

II օր

9.15-11.00միջավայրի խնամաք, այցելություն ջերմոց լաբորատորիա
11.30-12.00-ընդմիջում-նախաճաշ
12.00-12.30- խեցեգործություն
12.40-13.40- լող
14.00-14.30-սեղանի թենիս
15.00-15.30-ընդմիջում-ճաշ
15.30-16.00 -ամփոփում

III օր
9.00-ից- ճամբարականների ընդունում, օրվա քննարկում
9.30-10.00- միջավայրի խնամաք
10.10- 11.00- Զարմանահրաշ տիեզերք. մեկնաբանում է Էմանուել Ագջոյանը
11.00-11.30- նախաճաշ
11.30- 12.40- սպորտային ժամ
12.40-13.40- լող
14.00-14.30- ընթերցում-քննարկում
15.00-15.30-ընդմիջում-ճաշ
15.30-16.00 -ամփոփում, ինտելեկտուալ խաղեր

VI օր

9.15-10.00-ճամբարանանների ընդունում, միջավայրի խբամք
10.10-11.00 ռոբոտաշինություն Գնել Հարությունյան
11.00-11.30 ընդմիջում-նախաճաշ
12.40-13.45-լող
14.00-14.30 - աստղացուցարան՝ Հասմիկ Նալբանդյան
14.30-15.00-ընդմիջում-ճաշ
15.00-16.00-ամփոփում

V օր

9.15-10.00-լող
10.30-11.00-ընդմիջում-նախաճաշ
11.15-11.45-հեծանիվ
11.00-12.00-հրաձգության մրցույթի կազմակերպում
12.00-13.00-Ջուրը կյանք է՝ քիմիական փորձեր
13.00-14.00-ընթերցանություն
14.30-15.00- շախմատ, շաշկի, դոմինո
15.00-15.30-ընդմիջում-ճաշ
15.30-16.00 -ամփոփում