Wednesday, May 29, 2019

Գետը բնակավայրում նախագիծ

Վայրը՝ Կարմիր բլուրով Չարբախ - Երևանյան լիճ



Նախագծի իրականացման օրը՝  հունիսի 5-ը։
Պատասխանատու ուսուցիչներ՝ Վեներա Խառատյան, Անուշ Ասատրյան։
Մասնակիցներ՝ 10-րդ  դասարանի սովորողներ, ինչպես նաև էկոլոգների և կենսաբանության ընտրության խմբերի սովորողներ
Նպատակը՝
Նախագծի նպատակն է ուսումնասիրել Հրազդան գետի ստորին հատվածը, որը անցնում է Վերին Չարբախով, գետի էկոլոգիական խնդիրները, գետի տնտեսական նշանակությունը:
  • նախապես հավաքում ենք  մանրամասն տեղեկություն  նշված հատված մասին
Ճամփորդության ընթացքը՝
  • հանդիպում տեղացիների հետ՝ կատարելով հարցազրույցներ
  • ուսումնասիրում աճող բուսականությունը,ծառատեսակները 
Արդյունքները՝
  • մասնակիցները իրենց բլոգներում պատմում են ուսումնասիրության մասին
  • խմբի ղեկավարը մանրամասն հաշվեվություն է ներկայացնում ճամփորդության մասին
  • պատրաստում են տեսադասեր,աուդիո և վիդո նյութեր :
Մասնակիցներ

1.      Ժամհարյան Մանե 10-րդ դասարան
2.      Հովհաննիսյան Աննա 10-րդ դասարան
3.      Աբդուլավա Ռաիսա 10 -րդ դասարան
4.      Ղարիբյան Աննա 10 -րդ դասարան
5.      Իշխանյան Մարինե 10 -րդ դասարան
6.      Բարսեղյան Մանե 10 -րդ դասարան
7.      Բարսեղյան Հայկուհի 11 -րդ դասարան
8.      Մելիքյան Հովհաննես 11-րդ դասարան
9.      Նալբանդյան Էրիկ 11-րդ դասարան
10.  Հովհաննիսյան Գևորգ 11-րդ դասարան
11.  Ասրյան Սուրեն 11-րդ դասարան


Գետը բնակավայրում  նախագծի ամփոփում՝ 1. , 23
2

Saturday, May 18, 2019

Մայիսի 27-հունիսի 7. ուսումնական ճամբար





1.Ճամբարային հաշվետվություն
Գետը բնակավայրում  նախագծի ամփոփում՝ 1. , 2, 3
2.Կլոր սեղան , քննարկման կազմակերպում՝1։

3․Բացօթյա ուսումնական նախագծեր՝ քաղաքային թափառումներ
4․Մարզական պարապմունքներ
5․Ուսումնական ճամփորդություն Բջնի
6․Բույսերի և կենդանիների խնամք։


Աշխատակարգ

Հունիսի 3
09:00-09:20- ընդհանուր պարապմունք
09:30-10:30-քննարկում՝ մարդու ինքնագնահատականի ձևավորումը
11:00-12:00 12-րդ դասարանի խորհրդատվություն
12:30-14:00-օրվա ամփոփում.
Հունիսի 4
09:00-09:20- ընդհանուր պարապմունք
09:20-11:00-նախագծային-ջոկատային աշխատանքներ
11:00-12:00 9-րդ դասարանի խորհրդատվություն
12:30-14:00-օրվա ամփոփում.
Հունիսի 5
09:00-09:20- ընդհանուր պարապմունք
09:20-11:00-Գետը բնակավայրում նախագիծ
Մայիսի 27
09:00-09:20- ընդհանուր պարապմունք
09:20-11:00-նախագծային-ջոկատային աշխատանքներ
11:00-12:00 12-րդ դասարանի խորհրդատվություն
12:30-14:00-օրվա ամփոփում.
Մայիսի 29
09:00-09:20- ընդհանուր պարապմունք
09:20-11:00-նախագծային-ջոկատային աշխատանքներ
11:00-12:00 9-րդ դասարանի խորհրդատվություն
12:30-14:00-օրվա ամփոփում.
Մայիսի 30
09:00-09:20- ընդհանուր պարապմունք
09:20-11:00-նախագծային-ջոկատային աշխատանքներ
11:00-12:00 12-րդ դասարանի խորհրդատվություն
12:30-14:00-օրվա ամփոփում.
Մայիսի 31
09:00-09:20- ընդհանուր պարապմունք
09:20-12:00-նախագծային-ջոկատային աշխատանքներ
12:00-ընդմիջում
12:30-14:00-օրվա ամփոփում.

Friday, May 17, 2019

Ինչու ենք մենք ծերանում

Պարզվում է ,  յուրաքանչյուրիս օրգանիզմում կան ծերության համար պատասխանատու հատուկ,  կառուցներ՝ թելոմերներ, որոնց բազմացումից է կախված մեր ծերացման ինտենսիվությունը։Կոնկրետ ինչպես և ինչու է այդ ամենը կատարվում մեզ սիրով կներկայացնի Մոլեկուլային կենսաբանության ինստիտուտի մասնագետը։Նախատեսվում է ճամբարի ընթացքում այցելել ինստիտուտ և ստանալ մեզ հետաքրքրող հարցերի պատասխանները։
Նախագծի մասնակիցներ ՝ 10-11-րդ դասարանի սովորողներ։
Ինչ տեղեկություններ ենք ակնկալում ստանալ

  • ինչ են թելոմերները
  • որտեղ են տեղադրված
  • ինչից է կախված նրանց գործունեությունը
  • որ գործոններն են թողնում բացասական ազդեցություն նրանց ֆունկցիաների վրա
  • արդյոք ունեն գենետիկական նախատրամադրվածություն

Նախագծի ընթացքը լուսաբանվում է կայքում՝ ռադիոնյութերի և տեսանյութերի ձևով։

Երիտասարդացող ժամանակակից հիվանդություններ

Այս նախագծը նպատակ ունի ուսումնասիրել ժամանակակից, հաճախ հանդիպող հիվանդությունները։
Նախագծի մասնակիցներ 10-11-րդ դասարանի սովորողներ։

  • որոնք են դրանք
  • երբ և ինչպես են արտահայտվում
  • ինչ է դրանց երիտասարդացման պատճառը
  • որոնք են առաջին ախտանիշները
  • որն է կանխարգելման մեթոդները
Նախագծի ընթացքում սովորողները համացանցից գտնում են անհրաժեշտ տեղեկություններ, հնարավորության դեպքում զրուցում համապատասխան մասնագետի հետ, կազմում հիվադության վերաբերյալ ամբողջական փաթեթ և զեկույց-քննարկում կազմակերպելով ներկայացնում այն հետաքրքված սովորողներին, դասավանդողներին։
Նախագծի ընթացքը լուսաբանվում է կայքում՝ ռադիոնյութերի, տեսանյութերի ձևով։