Հուլիս-օգոստոսյան աշխատանքները

Հուլիս-օգոստոս ամիսներին իրականացվող աշխատանքներն են՝

• Առարկայական ծրագրերի և ուսումնական փաթեթների մշակում
• Նոր նախագծերի կազմում
• Հետաքրքիր լաբորատոր փորձերի մշակում
• Համացանցային ուսուցողական կայքերի որոնում
• Ինքնակրթություն
• Հերթապահություն դպրոցում՝ հուլիսի 7-ին։

Հանդիպում կրթահամալիրի տնօրենի հետ

Տնօրենի հետ հանդիպման ընթացում հնչած հարցադրումները անընդհատ մտածելու և կատարած աշխատանքիդ էլ ավելի պատասխանատու կերպով մոտենալու առիթ են հանդիսանում։ Կարևորում եմ նման քննարկումները,  միշտ էլ հետաքրքիր և պարտավորեցնող է լսել գործատուիդ կարծիքը աշխատանքիդ վերաբերյալ և ստանալ ուղղորդող խորհուրդներ , առաջարկներ ։Նոր ուսումնական տարում մտադիր էի շարունակել արդեն սկսած աշխատանքները լոբորատոր փորձերի մշակման և իրականացման ուղղությամբ , դրանց նոր թափ և շունչ հաղորդել, միանշանակ հետազոտական աշխատանքը կարող է հանդիսանալ սովորողի ուսուցմանը պրոցեսի կատարելագործման խթան, ստացած գիտելիքների կիրառման ոլորտ։Հանդիպման ընթացքում կարևորվեց բնագիտական անհատական , հեղինակային փորձերը, ինչը ինձ վստահություն և ոգևորություն  հաղորդեց ավելի ինտենսիվ աշխատելու և նախագծերս իրականություն դարձնելու ուղղությամբ։
Շնորհակալ եմ նման մթնոլորտի և աշխատանքային միջավայրի ընձեռնման համար, միջավայր , որտեղ կարողանում է  յուրաքանչուր աշխատակից  արտահայտվել , ներկայացնել և իրականացնել իր իսկ ստեղծած ծրագրերը , նախագծերը։

Թարգմանական ստուգատեսի նախագծեր

Միջին դպրոց
1․․Միլենա Դանիելյան շնչառական համակարգ 2
2․Քնարիկ Հակոբյան 1, 2, 3
3․Հրաչ և Լևոն Ղալամքարյաններ 1
4․Ջանիկյան Արթենի 1


Ավագ դպրոց
1․ Ինչու ենք մենք ծերանում՝  հեղինակ ՝Իլնա Սահակյան
2․Երկու տարբեր վիրուսներ , հեղինակ ՝ Լիդիյա և Միքայել Կամենդատյանները։
3․Աննա Հովհաննիսյան 1
4․Ժամհարյան Մանե 1
5․Մադոյան Արման 1։

Հունիսի 8-15 ճամբարային նախագծեր

1․Մեզ շրջապատող բնությունը

2․Անտեսանելի օգնականներ և թշնամիներ

Մեզ շրջապատող բնությունը

Ընտանեկան դպրոցի շրջանակում շարունակում  ենք նկարել, պատմել , ներկայացնել մեր շրջապատը, բուսականությունը, բակը , պատշգամբը՝ ներառելով բարեկամներին, ընտանիքի անդամներին։
Նախագծի մասնակիցներ՝ 8-12-րդ դասարանի սովորողներ։
 Նախագծի ընթացքը

• Սովորողները ընտանիքի անդամների հետ միասին խնամում , մաքրում են իրենց բանկը, պատշգամբը, տնամերձ հողատարածքը
• ցանկալի է նաև հարևանների ներգրավումը
• աշխատանքի ընթացքում ներկայացնում են շրջակա բույսերը, տեսկաները, ով և ինչպես է իրականացնում վերջինիս խնամքը

Նախագծի նպատակն է

• Ունենալ կոկիկ, խնամված միջավար 
• Տեսանյութերի պատրաստում 
• Լուսաբանում բլոգներում։

Անտեսանելի օգնականներ և թշնամիներ

Բնության գլուխգործոցներին են պատկանում մանրէները՝ օգտակար և վնասակար, լինելով այդքան փոքրիկ , առաջին հայացքից անպաշտպան ու անօգնական , նրանք օժտված են անհավանական հատկություններով , առաջարկում եմ միասին բացահայտել նրանց։

Նախագծի մասնակիցներ՝8-12-րդ դասարանի սովորողներ
Նախագծի ընթացաքը

• սովորողները համացանցից գտնում են տեղեկությունների մանրէների վրաբերյալ
• դասակարգում օգտակար և վնասակար մանրէների
• որն է օգտակար մանրէների դերը
• ինչ պայմաններում են ապրում մանրէները
• որոնք են կոչվում էկզոֆիլներ, որն է դրանց կիրառման ոլորտը

Նախագծի արդյունքը՝

• պատրաստել ուսումնական նյութեր
• նյութերը լուսաբանվում են բլոգներում և ենթակայքերում։