Վիրուսներ. Միկրոաշխարհ, մակրոազդեցությամբ

Ինչպե՞ս է վիրուսը թափանցում օրգանիզմի բջիջներ և ստիպում նրանց «աշխատել իր համար»։

Հանդիպման օրը՝ ապրիլի 4ին
ժամը՝11:00-12:15:
Հանդիպման վայրը՝Ավագ դպրոցի ընթերցասրահ։

Նախագծի մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի 8-րդ դասարանի և  Ավագ դպրոցի 10,11,12-րդ դասարանի սովորողներ։

Մոլեկուլային կենսաբանության ինստիտուտի գիտնական , կ․գ․թ․ Աստղիկ Հակոբյանի նախատեսում ենք կազմակերպել սեմինար-քննարկում՝  ՁԻԱՀ-ի վիրուսի կառուցվածքի և կենսագործնեության վերաբերյալ։Թեման ընտրվել է մեր սովորողների առաջարկով։Սովորողները դասապրոցեսների ընթացքում կատարել են համապատասխան ուսումնասիրումներ, հավաքել բավականին ինֆորմացիա, գտել շատ հարցերի պատասխաններ , բայց նաև առաջացել են բազմաթիվ հարցեր, որոնց պատասխանը ակնկալում ենք ստանալ համապատասխան մասնագետից ։


նախագծի ընթացքը

• վիրուսի կառուցվածքի և կենսագործնության  վերաբերյալ նյութերի որոնում
• անհրաժեշտ նյութերի հավաքում, քննարկում
• առաջացած հարցերի համակարգում

նախագծի նպատակը

• ստանալ լիարժեք պատկերացում վիրուսի կառուցվածքի վերաբերյալ
• հասկանալ ինչ է ՄԻԱՎ-ը և ինչով է տարբերվում ՁԻԱՀ-ից
• ինչու է այն վնասում միայն լեկոցիտներին
• ինչպես պետք է խուսափել վիրուսի տարածումից

Հանդիպմանը ներկա կլինեն նաև այլ դպրոցների դասավանդողներ և սովորողներ։

Մանկավարժական գարնանային ճամբար

Մարտի 25

9։00՝ ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում
9:30:00- 10:30-  12-րդ դասարանցիների ուսումնական և նախագծային աշխատանք
11:00-12:30- 9-րդ դասարանցիների խորհրդատվություն
12:30-14:00 պարտիզապուրակային աշխատանքներ

Օրվա ամփոփում
9:30:00- 11:00-12-րդ դասարանցիների խորհրդատվություն, ներկա են եղել հետևյալ սովորողներ՝
1․Նիկոլյան Գարեգին, 2․Խաչատրյան Սվետլանա, 3Սարգսյան Օֆելյա, Աբազյան Տիգրան։
11։00-12։00  9-րդ դասարանցիների խորհրդատվություն , ներկա են եղել հետևյալ սովորողներ՝
1․Կամենդատյան Լիդիյա,2․Մանուկյան Մանե, 3․Ղազարյան Գոռ,4․Բարխուդարյան Գոռ,     5․Մանուչարյան Միլենա, 6․Մկրտչյան Գոռ, 7․Գարոյան Լյուդմիլա
12։30-14։00 բույսերի և կենդանիների խնամք, նախագծերի մշակում։

Մարտի 26

9։00՝ ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում
9։30:00- 11:00-  12 և 10--րդ դասարանցիների ուսումնական և նախագծային աշխատանք
11:00-12:30- 9-րդ դասարանցիների խորհրդատվություն
12:30-14:00 պարտիզապուրակային աշխատանքներ
14:00-14:30- օրվա ամփոփում


Օրվա ամփոփում
9:30:00- 11:00-12-րդ դասարանցիների խորհրդատվություն, ներկա են եղել հետևյալ սովորողներ՝
1.Սարգսյան Օֆելյա, 2.Աբազյան Տիգրան։
11։00-12։00  9-րդ դասարանցիների խորհրդատվություն , ներկա են եղել հետևյալ սովորողներ՝
1․Կամենդատյան Լիդիյա,2․Մանուկյան Մանե, 3․Ղազարյան Գոռ,4.Մանուչարյան Միլենա,5.Բարխուդարյան Գոռ,     , 6․Մկրտչյան Գոռ, 7․Գարոյան Լյուդմիլա8. Բաբայան Էլեն։

12։30-14։00 բույսերի և կենդանիների խնամք, նախագծերի մշակում։

Մարտի 27

9։00՝ ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում

09:30- 11:00-  12-րդ դասարանցիների ուսումնական և նախագծային աշխատանք
11:00-12:30- 9-րդ դասարանցիների խորհրդատվություն
12:30-14:00 պարտիզապուրակային աշխատանքներ։

Օրվա ամփոփում
9:30:00- 11:00-12-րդ դասարանցիների խորհրդատվություն, ներկա են եղել հետևյալ սովորողներ՝
 1․Խաչատրյան Սվետլանա, 2.Սարգսյան Օֆելյա, 3.Աբազյան Տիգրան։
11։00-12։00  9-րդ դասարանցիների խորհրդատվություն , ներկա են եղել հետևյալ սովորողներ՝
1․Կամենդատյան Լիդիյա,2․Մանուկյան Մանե, 3․Ղազարյան Գոռ,4․Բարխուդարյան Գոռ,     5․Մանուչարյան Միլենա, 6․Մկրտչյան Գոռ, 7․Գարոյան Լյուդմիլա, Բաբայան Էլեն

12։30-14։00 բույսերի և կենդանիների խնամք,աշխատանք ջերմոցում և ներքին բակում։

Մարտի 28

9։00՝ ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում
11:00- 13:00-  12-րդ դասարանցիների ուսումնական և նախագծային աշխատանք
13:00-14:00- 9-րդ դասարանցիների խորհրդատվություն

Մարտի 29

9։00՝ ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում
11:00- 13:00-  11 և 10--րդ դասարանցիների ուսումնական և նախագծային աշխատանք
13:00-14:00- 9-րդ դասարանցիների խորհրդատվություն
14:00-14:30- օրվա և շաբաթվա ամփոփում

Մարտյան նախագծեր

1․Ծաղկող տարածքներ
2․Ավագ և Միջին դպրոցի ներքին բակի կանաչապատում
3․Սերմնացան

Ծաղկող տարածքներ

                                               

                                                             

                                        

                                                   
Կախովի այգիներ՝ նախագիծ 1
Նախագծի նպատակն է

• ·         կանաչապատել տարածքը
• ·         սովոողներին ծանոթացնել մագլցող բույսերի բազմացմանտեխնոլոգիային
• ·         սերմանել հոգատար վերաբերմունք դեպի  բնության նկատմամբ  

Նախագծի ընթացքը

• ·         ընտրել համապատասխան տարածք՝միջին դպրոցի ներքին բակ
• ·         ձեռք բերել մագլցող խաղողի կտրոններ
• ·         կատարել անհրաժեշտ հատվածների բաժանում
• ·         տնկել համապատասխան վայրում և արատ ջրել
• ·         սահմանել ամենօրյա հսկողություն 

Մասնակիցները միջին դպրոցի սովորողները, ըստ  գրաֆիկի

Աշխատանքային խումբը ՝3-4 սովորղ:


Ծաղկող պատշգամբներ՝նախագիծ 2
Ավագ և Միջին դպրոցների  պատշգամբում քորդենիների ,պիտունյաների, իբումեաների տնկում
Նախագծի մասնակիցներ

Ավագ դպրոցի սովորողներ՝ կենսաբանության խումբ, 11-րդ դասարան

Միջին դպրոցի սովորողներ՝ Գոռ Բարխուդարյան, Արամ Բարսեղյան  և Տիգրան Արզումանյան:

Նախագծի ընթացքը

• տարածքը մաքրել չորացած բույսերից
• հողը փխրեցնել
• կտրոնները տնկել և ջրել

Նախագծի նպատակը

• ծաղկազարդ տարածքի ստեղծում
• բույսերի խնմաքի համապատասխան հմտությունների ձեռք բերում

Սահմանել համապատասխան գրաֆիկ հետագա խնամքը պատշաճ  կազմակերպելու համար:

Ավագ դպրոցի ներքին բակի կանաչապատում

Նախագիծ
Նախագծի մասնակիցներ ՝8 և 10-12-րդ դասարանի  սովորողներ

• ջերմոցում սերմերի տնկում
• տնկած սերմերի խնամքի գրաֆիկի սահմանում

Նախագծի ընթացքը

• ջերմոցից սածիլների տեղափոխում
• համապատասխան դիզայնով բույսերի տնկում
• անհրաժեշտ խնամքի գրաֆիկի սահմանում

Նախագծի արդյունք

• սովորողները ձեռք են բերում համապատասխան հմտություններ՝բույսերի տեսակների, դրանց աճեցման,  խնամքի վերաբերյալ
• խնամված, կանաչ տարածք ներքին բակում

Սերմնացան

Սերմերով սիրինական վարդի բազմացում

Նախագծի մասնակիցներ՝ 8-րդ դասարանի  սովորողներ։

Նախապատրաստական փուլ

·                     համապատասխան հողի ձեռք բերում՝ հողը խառնում ենք ավազի հետ 

·                     սերմերի հավաքում 

·                     խնամքի կազմակերպում՝ խոնավ, լուսավոր միջավայրի ապահովում

·                     համապատասխան բույսերի տեսակների , խնամքի վերաբերյալ անհրաժեշտ տեղեկությունների հավաքում

Նախագծի ընթացքը

·                      սերմերի տնկում փոքր թաղարների մեջ

Նախագծի արդյունքը

·                     համապատասխան հմտությունների ձեռք բերում

·                      արդեն աճած տնկիների տեղափոխում կրթական պարտեզում