Նոյեմբերի 1-5-ի հեռավար-ինքնակրթության դպրոցի նախագծեր

• Հեռավար-ինքնակրթություն
• Առկա հանդիպում

Աշխատակարգ

• նախագծերն ուղարկել սովորողների էլեկտրոնային հասցեներին
• սովորողները կատարված աշխատանքները հրապարակում են իրենց բլոգներում
• կատարված աշխատանքները հրապարակվում են Ավագ դպրոցի ենթակայքում

Ինքնակրթության հեռավար նախագծեր ըստ դասարանների

1․9-10-րդ դասարան 

2․10-12րդ դասարան

Հանդիպումներ ֆիզիկական միջավայրում

Նոյեմբերի 1, ժամը՝ 10։00

Կենսաբանության լաբորատորիա

Կատարած աշխատանքների քննարկում, ամփոփում, նոր առաջարկներ

Մասնակիցները՝ 10-րդ դասարանի սովորողներ

Նոյեմբերի 3, ժամը՝ 10։00

Մասնակիցները՝ 11-րդ դասարանի սովորողներ։

 

Ժառանգականություն

 Նախագիծ 10-12-րդ դասարանի սովորողների համար

Նախագծի նպատակը

• Պարզել ժառանգականության տեսակներ
• Ծանոթանալ հնարավոր մուտացիաների հետ
• Ցիտոպլազմային ժառանգականություն:
• Գենոտիպը որպես միասնական ամբողջականություն: Հասկացություն գենոֆոնդի մասին: 
• Պարզել ինչ հիվանդություններ են բնորոշ հայական գենոֆոնդին, որն է դրա պատճառը
• Բերել առօրյայում հանդիպող օրինակներ, հիվանդություններ, բացատրել դրանց առաջացման պատճառները

Նյութերը հրապարակել բլոգում։

Պատվաստանյութեր

 Նախագծի մասնակիցներ 9-10րդ դասարանի սովորողներ

Նախագծի նպատակը

• պարզել պատվաստանյութերի տեսակները
• համեմատել կորոնավիրուսի պատվատանյութի տեսկաները արդեն վաղուց գործող, ավանդական դարձած պատվաստանյութերի հետ
• ինչ մեխանիզմով են դրանք ստեղծված, որն է նմանությունները
• կորոնավիրուսի որ տեսակի պատվաստանյութն է ավելի արդյունավետ, ինչու
• փորձել մենաբանել պատվաստանյութի նկատմամբ դրական և բացասական կարծիքները

Նախագծի արդյունքները հրապարակել բլոգում։

Մանկավարժական ճամբար հոկտեմբերի 25-29

 

• Մատենավարություն, սովորողների բլոգների ուսումնասիրություն
• Օգտակար վիրուսներ_առցանց նախագիծ
• Հանդիպում մասնախմբով
• Ուսումնական նախագիծ երևանյան զբոսայգիներում
• Պարտիզապուրակային աշխատանքներ
• Առաջադրանքների փաթեթների ստեղծում

25.10

1. կաբինետի մաքրում

2. բակային աշխատանք

3. առաջադրանքների փաթեթի ստեղծում

27.10

1.կաբինետի մաքրում 

2.հանդիպում մասնախմբով

3.մատենավարություն

29.10

1.բակային աշխատանք

2. նախագծային աշխատանք

3.հեռավար-ինքնակրթության փաթեթների մշակում

Բացօթյա ուսումնական նախագծեր երևանյան զբոսայգիներում

Բացօթյա ուսումնական նախագծեր երևանյան զբոսայգիներում՝ քաղաքային թափառումներ , այգիներում աճող  բուսականության ուսումնասիրություններ, քննարկումներ, սերմնահավաք

Նախագծի իրականացման օրը

Նախագծի իրականացման վայրը՝ Ծիծեռնակաբերդի, Թումոյի այգի

Նախագծի մասնակիցներ՝ ճամբարականներ
Նախագծի նպատակը

·                     ուսումնասիրել այգիներում աճող բուսականությունը, ծաղիկները

·                     փորձել պարզել դրանց տեսակները

·                     հասկանալ, որ տեսակի բույսը ինչպիսի կլիմայական պայմաններում են աճում ՝     ստվերադիմացկուն , թե լուսասեր են

·                     հավաքել սերմերը

·                     սերմերը տնկել ջերմոցում

·                     փորձել կրթահամալիրի ներքին բակում կանաչապատ տարածք ստեղծել՝ արդեն իսկ կատարած հետազոտությունների հիման վրա

Օգտակար վիրուսներ

Նախագծի մասնակիցներ՝  9_11րդ դասարանի սովորողներ
Փորձելով մի փոքր պոզիտիվ մտցնել մեր առօրյա՝ սկսենք ուսումնասիրել վիրուսները հակառակ կողմից՝դրական, օգտակար վիրուսներ, դրանց կիրառման ոլորտները, գաղտնիք չէ, որ վիրուսները ինչպես մեր կյանքում ամեն ինչ ունի 2 երես, կողմ, կան վիրուսներ , որոնք մտնելով օրգանիզմ բնակություն են հաստատում կոնկրետ բջջի՝բակտերիայի մեջ և սպանելով նրան բնակություն է հաստատում վերջինիս թաղանթում։

Նախագծի ընթացքը

• սովորողները փորձում են գտնել տվյալ վիրուսները
• դրանց կիրառման ոլորտները, տեխնոլոգիանները
• ինչ մեթոդներով են բուժում վիրուսները  

Նախագծի արդյունքը

• Ստացած գենոտիպների  պարզաբանում՝ տեսանյութի ձևով 
• Լուսաբանում բլոգում, ենթակայքում։

Հոկտեմբերի 4_8

Ընտանիքի գենետիկա բաց դաս
Նախագծի մասնակիցներ՝8-12րդ դասարանի սովորողներ

Նախագծի ընթացքը

• Սովորողները ուսումնասիրում են տարբեր հատկանիշների ժառանգման օրինաչափությունները
• Պարզում որոնք են դոմինանտ և ռեցեսիվ հատկանիշներ
• Փորձում ստացած գիտելիքների հիման վրա պատկերել իրենց և ծնողների, նաև պապիկների և տատիկների հնարավոր գենոտիպեր

Նախագծի արդյունքը

• Ստացած գենոտիպների  պարզաբանում՝ տեսանյութի ձևով 
• Լուսաբանում բլոգում, ենթակայքում։