Համապատասխան պետական չափորոշչի ավագ դպրոցն ավարտող սովորողըկենսաբանություն առարկայից պետք է ունենա հետևյալ գիտելիքները,կարողություններն ու հմտությունները:
- Ի՞նչ է համակեցություն
- Կենսոլորտ
- Կենդանի օրգանիզմների փոխհարաբերությունները
- Որոնք են մարդու ազդեցությանը հետևանքները բնության , կենդանիների վրա
- Էկոլոգիական խնդիրները և դրանց լուծման մեթոդները
- Բնական ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործման կարողություն
- ձևավորել բնակավայրի բնական համակեցությունների պահպանմանը ուղղված միջոցառումների կազմակերպելու, իրականացնելու հմտություններ
դասընթացի ուսուցման նպատակն է
- սովորողներին ծանոթացնել կենսաբանական նվաճումներին և դրանց կիրառությանը տնտեսության մեջ,
- խորացնել սովորողների ունեցած գիտելիքները բույսերի և կենդանիների
- կառուցվածքի ու կենսագործունեության սկզբունքները տնտեսության մեջ կիրառելուվերաբերյալ,
- խորացնել մարդու և բնության փոխհարաբերությունների վերաբերյալ գիտելիքները, տալ հիմնավոր պատկերացում մարդու գործունեության ժամանակակից մասշտաբների մասին,
- սերմանել էկոլոգիական պատասխանատվություն
- խորացնել գիտելիքները մարդու և բնության փոխկապվածության մասին
- ծանոթացնել կենդանի օրգանիզմների համակեցությունների ձևավորման պատմությունը
- բնութագրել բնական և արհեստական համակեցությունները, նշել տարբերությունները,գործող սննդային կապերը,
Ուսումնական գործունեության տեսակներ
Ուսումնական նախագծերի իրականացում
Կրթահամալիրի տոնացույցով նախագծերի կազմում իրականացում
Ուսումնական նյութի բացատրում
Ցուցադրում
Ուսումնական ճամփորդությունների կատարում
Ֆիլմերի դիտում, քննարկում
Ստեղծական աշխատանքների կատարում
Խնդիրների և վարժությունների լուծում
Ուսումնական փաթեթների ստեղծում
Փորձերի իրականացում
Հետազոտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջներ
· Աշխանքում պետք է ընդգծվի սովորողի կողմից կատարված վերլուծությունը
· Աշխատանքում պետք է երևա կենսաբանական մտածողությունը
· Սովորղը պետք կարողանա առաջարկել և հիմնավորել սեփական տեսակետը
· Թեմայի արդիականություն ու կիրառելություն
· Պետք է լիարժեքորեն տիրապետի նշված նյութին
Դասավանդողին և սովորողին ուղղված պահանջներ
Ուսումնական պարապմունքի կազմակերպաման համար ուսուցչին անհրաժեշտ
լիարժեքորեն տիրապետել բլոգավարությանը՝ ժամանակ առ ժամանակ թարմացնելանհատական բլոգը անհրաժեշտ նյութերով:
Անհրաժեշտ է անհատական նոթբուք (նեթբուք), որտեղ առկա են բոլոր անհրաժեշտ նյութերը
Սովորողին անհրաժեշտ է անհատական նոթբուք (նեթբուք)՝ անհրաժեշտ նյութերի,ծրագրերի առկայությամբ :
Տիրապետում է բլոգավարությանը, կարողանում է բլոգում, ենթակայքում նյութեր թողարկել:
Մասնակցում է պարբեր ուսումնական նախագծերի ու ճամփորդությունների:
Գնահատում
Սովորողի գնահատումը կատարվում է ըստ իրականացված նախագծերի: Նախագծերիվերջնական արդյուքը սովորողը տեղադրում է իր բլոգում, որից հետո հղումը ուղարկում էդասավանդողին: Սովորողը պարտավոր է մասնակցել կիսամյակի ընթացքումիրականացվող բոլոր առարկայական նախագծերին: Առավել բարձր են գնահատվում այննախագծերը, որոնք ունեն գործնական ու կիրառական նշանակություն
Բույսերի և կենդանիների կազմավորման սկզբունքները կիրառումը տեխնիկայում և մարդու տնտեսական գործունեության մեջ
Թեմա 1
Կյանքը համակեցություններում, էկոլոգիական գործոններ:
Երկրի վրա կյանքի պայամաններ՝ցամաքային, ցամաքա-օդային, հողային, ջրային
Սեզոնային երեույթները բնության մեջ՝պարբերական , օրային սեզոնային, կենսաբանականռիթմներ
Կենդանի օրգանիզմների բնական համակեցություններ՝կենսացենոզներ, դրանց տեսակայինկառուցվածքը
Պոպուլյացիա, թվաքանակը, տարածական կառուցվածքը
Էկոլոգիական համակարգեր, դրանց բաղադրիչները
Բնական և արհեստական էկոհամակարգեր, ագրոցենոզներ
Էներգիայի հոսքը էկոհամակարգերում, սննդային շղթաներ,
էկոլոգիական բուրգեր
Կենսաբանական արտադրանք՝առաջնային և երկրորդային
Մարդը և էկոհամակարգերը
նախագիծեր
ա/ պարաստել ուսումնական նյութ՝Բույսերը և կենդանիները ինչպիսի հարմարանքներ են ձեռք բերել անապատային գոտում ապրելու համար
բ/Մեր շրջապատում մարդածին գործոնների հայտնաբերում և բնության վրա դրանց ազդեցության նկարագրում
գ/ էքրսկուրսիա արգելոցներ
Թեմա 2 Կենոլորտ, նրա կառուցվածքը ու ֆունկցիաները
Կենսոլորտ հասկացությունը, սահմանները,կառուցվածքը
Կենսոլորտի էվոլյուցիա
Կենսածին տարրերի շրջապտույտը
Թեմա 3 Օրգանիզմների միջև փոխհարաբերությունները
Կենսածին կապեր
Ներտեսակային մրցակցություն և մակաբուծություն
Փոխօգտակար ներտեսակային հարմարվածություն
Սիմբիոզ՝ փոխօգտակար միջտեսակային փոխհարաբերություն
Մակաբուծներ, դրանց դասակարգումը
Գիշատչություն
Թեմա 4 Կենսոլորտը և մարդը
Կենսաբանական ռեսուրսներ
Բնակիան անսպառ և սպառվող պաշարներ
Բնության վրա մարդու ազդեցությունը
նախագիծ
ա/ պատրաստել ուսումնական նյութ «Մարդու ազդեցությունը բնության վրա» թեմայով
բ/մասնակցություն էկոտուրին
Թեմա 5 Բիոնիկա
Բիոնիկայի վերաբերյալ ֆիլմերի դիտում, վերլուծում , թագրմանում ուսումնական նյութիպատրաստում
No comments:
Post a Comment