Ուսումնական չորրոչդ շրջան

 1․Անահիտ Ամիրխանյանի ջոկատ՝ Երբ խոսում են գույները․ տարբեր երկրների  դրոշների հոգեբանական վերլուծություն

2․Գոհար Իսկանդարյանի ջոկատ՝ Մարդու շնչառական համակարգի  մոդելի պատրաստում։

Երբ գույները խոսում են․ տարբեր երկրների դրոշների հոգեբանական վերլուծություն

 

Եթե տարբեր երկրների դրոշների գույները ուսումնասիրվեն ոչ միայն պատմական և խորհրդանշական, այլ նաև կենսաբանական տեսանկյունից, ապա հնարավոր կլինի ավելի լավ հասկանալ, թե ինչու են որոշ գույներ մարդու մոտ առաջացնում ուժի, խաղաղության, վստահության, վտանգի կամ հանգստության զգացողություններ։

1. Նախագծի նպատակը

Ուսումնասիրել տարբեր երկրների դրոշների գույների խորհրդանշական, հոգեբանական և կենսաբանական ազդեցությունը մարդու ընկալման, զգացմունքների և վարքի վրա։

Շնչառական համակարգի մոդելի պատրաստում

Ճամբարը հրաշալի ժամանակահատված է իրականացնլու համար նախատեսված համագործակցային աշխատանքները։Բնագիտատեխնիկական ստուգատեսին ընդառաջ, համագործակցելով սարքաշինության լաբորատորիսայի հետ, որոշել ենք պատրաստել մարդու շնչառաության գործընացը ներկայացնող մոդել։

Նախագծի նպատակը

Ձևավորել սովորողների գիտելիքները մարդու շնչառական համակարգի կառուցվածքի և աշխատանքի վերաբերյալ՝ պատրաստելով պարզ մոդել, որի միջոցով հնարավոր կլինի տեսանելի և հասկանալի ձևով ներկայացնել շնչառության գործընթացը, թոքերի աշխատանքը և օդի շարժումը օրգանիզմում։

Ճամփորդության ամփոփում/խմբագրման փուլում է/

 Էլեն Շահվերդյան

Մերի Խաչատրյան

Մասնակիցներ՝

1. Ժասմին Միքայելյան — 10-րդ դաս․
2. Լևոն Հայրապետյան — 10-րդ դաս․
3. Նատալի Տագեսյան — 10-րդ դաս․
4. Ալեքս Շահվերդյան — 10-րդ դաս․
5. Էլեն Շահվերդյան — 10-րդ դաս․
6. Վազգեն Քամալյան — 10-րդ դաս․
7. Հայկ Բարսեղյան — 10-րդ դաս․
8. Ալեքսանդր Մայիլյան — 10-րդ դաս․
9. Արիս Նաջարյան — 10-րդ դաս․
10. Վահրամ Մարտիրոսյան — 10-րդ դաս․
11. Մերի Խաչատրյան — 10-րդ դաս․
12. Խաչիկ Հովհաննիսյան — 10-րդ դաս․
13. Սամվել Մանուկյան — 10-րդ դաս.
14. Արտյոմ Ղազարյան — 11-րդ դաս․
15. Իրինա Գրիգորյան — 11-րդ դաս․
16. Էլեն Դալլաքյան — 11-րդ դաս․
17. Աննա Եղոյան — 11-րդ դաս․
18. Էդվարդ Սիմոնյան — 12-րդ դաս․
19. Անժելա Հարությունյան — 12-րդ դաս․
20. Թամարա Հայրապետյան — 12-րդ դաս․

9-րդ դասարանի նախագծեր

 1․Մարիա Վաթյան/4/, Արսինե Կարապետյան,Մարթա Դալ Բորգո՝ Հայաստանի բուսական և կենդանական աշխարհը և կլիմայական պայմանների ազդեցությունըաշխատանքը ։

2․Ինեսա Արղության/4/,Սոնա Մանուկյան/4/,Տաթևիկ Սարգսյան /4/,Նարինե Նիկողոսյան/4/՝ Հայաստանի բուսական և կենդանական աշխարհը և կլիմայական պայմանների ազդեցությունը

3․Ալիսա Արշակյան, Սառա Կարապետյան/4/, Մանե Սարգսյան՝Հայաստանի բուսական և կենդանական աշխարհը և կլիմայական պայմանների ազդեցությունը

4․Գոհար Խաչատրյան(4), Միքայել Քոչինյան/4/, Արփի Խալաթյան/4/՝Ծխախոտի, ալկոհոլի, թմրանյութերի ազդեցությունը մարդու օրգանիզմի տարբեր համակարգերի վրա

5․ Մերի Գրիգորյան(4), Մարիա Մարկոսյան, Աննա Այվազյան Ծխախոտի, ալկոհոլի, թմրանյութերի ազդեցությունը մարդու օրգանիզմի տարբեր համակարգերի վրա

6․Անահիտ Մովսիսյան/4/,Սաթենիկ Մանուչարյան՝Տնային պայմաններում մաքուր օճառի ստացում։

7․Մհեր Պետրոսյան, Նիկա Ասատրյան ՝Հայաստանի բուսական և կենդանական աշխարհը և կլիմայական պայմանների ազդեցությունը

8․Գայանե Ալոյան`Գեղեցիկ ապրելու արվեստը՝ օծանելիքի արտադրումը տնային պայմաններում

9.Դիանա Ավետիսյան/4/, Յանա Ավետիսյան/4/, Գոհար Ալեքսանյան, Էլիզաբեթ Երեմյան` Հայաստանի բուսական և կենդանական աշխարհը և կլիմայական պայմանների ազդեցությունը

10․Էվելինա Սաֆարյան/3․6/ , Արփի Մելիքյան ՝ Հայաստանի բուսական և կենդանական աշխարհը և կլիմայական պայմանների ազդեցությունը

11․ Քրիստինե Հակոբյան/4/, Էլլա Առաքելյան՝ Օծանելիքի պատրաստում

Ապրիլ ամսավա հաշվետվություն

 1․Անիտա Գրիգորյանի հետազոտական աշխատանքի պաշտպանությունը անցավ հաջող և բարձր մակարդակով։ Նա երեք տարի շարունակ հետևողականորեն աշխատել է կենսաբանության տարբեր թեմաների վրա՝ ցուցաբերելով հետաքրքրվածություն, պատասխանատվություն և գիտական մտածողություն։ Իր աշխատանքում նա կարողացավ ներկայացնել թեմայի արդիականությունը, ձևակերպել հստակ նպատակներ և խնդիրներ, ինչպես նաև հիմնավորել ստացված արդյունքները։

Պաշտպանության ընթացքում Անիտան ցուցադրեց վստահ ելույթ, կարողացավ հստակ և հիմնավորված պատասխանել հարցերին, ինչպես նաև ընդգծել իր աշխատանքի կարևորությունն ու կիրառական արժեքը։ Այս աշխատանքի շնորհիվ նա կատարել է մասնագիտական կողմնորոշում և որոշել է իր ապագան կապել բժշկության հետ՝ ընտրելով գենետիկ բժշկի մասնագիտությունը, ինչը հետազոտական աշխատանքների բազմաթիվ դրական ազդեցություններից մեկն է։

2․Ելենսա Սարգսյանի հետ միասին կազմակերպել ենք ընդհանուր պարապմունք։

3․Տաթև Մանուչայրանի հետազոտական աշխատանքի խմբագրում, կպաշտպանի մայիսի 20-ից հետո։

Քիմիա աեարկայի առաջադրանքնրի փաթեթ

Դասագիրքը՝ տես այստեղ

Դաս 2 Քմիկական ռեայցիաների հավասարում։Էջ 132-138։