Բնագիտատեխնիկական ստուգատես՝ Տեսողություն

Տեսողություն ուսումնական ֆիլմը տրամադրվել էր աստղացուցարանին  ռուսերեն լեզվով: Կենսաբանության ընտրության խմբերի  և 9-րդ դասարանի սովորողները թարգմանեցին այն հայերեն, այժմ աստղացուցարանի այցելուները այն կարող են դիտել նաև հայերեն լեզվով:Թարգմանության ընթացքում սովորողները ձեռք բերեցին մասնագիտական գիտելիքներ՝աչքի կառուցվածքի, տեսողության ձևավորման, պատկերի առաջացման վերաբերյալ, համալրվեց լեզվական գիտելիքների բազան, ինչպես նաև սովորեցին կիրառել տարբեր մոնտաժային  ծրագրեր։

Ձայնագրությունը ՝ Մանե Գևորգյանի և Կայ Խաչատրյանի:

Ճամբարային օրակարգ

01.08.2019-01.11-2019
Երեքաշաբթի(08.01.2019)
1. 9։00-9:30  ընդհանուր պարապմունք
2․ 9։30-10:00  ծանոթացում ճամբարականների հետ, անելիքների քննարկում
3․ 10։10-10:55 երգուսուցում Նելլի Փիլոյանի հետ
4․ 11։05-11։50 մարմարյա սրահի բույսերի խնամք
5․ 11։55-12:30 «Պարի կենսաբանական ազդեցությունը օրգանիզմի վրա» նախագիծ

Չորեքշաբթի(09.01.2019)
1. 9։00- 9:30  ընդհանուր պարապմունք
2.  9։30- 10:00 «Պարի կենսաբանական ազդեցությունը օրգանիզմի վրա» նախագիծ
3․ 10։10-10։55 մարմարյա սրահի բույսերի խնամք
4․ 11։05-11։50 նետաձգություն
5․ 11։55-12:30 ինտելեկտուալ, զվարճալի խաղերի կազմակերպում

Հինգշաբթի(10.01.2019)
1. 9։00-9:30  ընդհանուր պարապմունք
2. 9։30-10։00 մարմարյա սրահի բույսերի խնամք
3. 10:00-14:00 «Ճամփորդություն սահադաշտ»

Ուրբաթ(11.01.2019)
1. 9։00-9:30  ընդհանուր պարապմունք
2. 9։30-10։00 մարմարյա սրահի բույսերի խնամք
3․ 10։10-11:45 ինտելեկտուալ խաղերի կազմակերպում։
11։50 «Էկոլոգիա և թռչուններ նախագիծ»՝ Սիրանուշ Թումանյան հետ

Անհատական աշատաժամանկ դեկտեմբերի 24-28-ը

Դեկտեմբերի 24

09.00     պարուսուցում

10.00 -ից Հայոց լեզու և գրականություն առարկայից պետական ավարտական քննություն 12-րդ դասարանում

12.00  ընդմիջում

12.30    Անվտանգ հանդերձարաններ. աշխատանքային հավաք

Ուսումնական նյութերի թարգմանություն

Մեր գործընկերները աստղացուցարանի համար տրամադրել են կենսաբանական տարբեր ֆիլմեր 15-30 րոպեանոց տևողությամբ:Ֆիլմերը ռուսերեն և անգլերեն լեզուներով են, այդ իսկ պատճառով անհրաժեշտություն է առաջանում դրանք դարձնել հայալեզու ՝սովորողի համար ավելի մատչելի դարձնելու նպատակով:

Նախագծի մասնակիցներն են 8 և 11րդ դասարանի սովորողները
Իրականացման ժամկետը 8.01-26.01.18թ

Նպատակը

• թարգմանության շնորհիվ բարելավել սովորողների մոտ մասնագիտական հմտությունները
• կազմակերպել ավագ և կրտսեր սովորողների միասնական աշխատանքը
• ընդլայնել սովորողների բառաֆոնդը

Արդյունքը

• տեսանյութերի հայալեզու տարբերակի ստեղծում
• մասնագիտական գիտելիքների, տերմիների յուրացում

Ձմեռային մարզական խաղեր. ճամփորդական նախագիծ

Վայր՝ Իրինա Ռոդնինայի  գեղասահքի դպրոց
Օր՝ Հունվարի 10
Ժամ՝ 10:30-13:00:
Նպատակը՝ Սովորողների մոտ գեղասահքի հմտությունների ձեռքբերում, զարգացում, մարզական ձմեռային խաղեր
Երթուղի՝  Բաբաջանյան պողոտայից քայլով դեպի Իսակովի պողոտա գեղասահքի դպրոց-Բաբաջանյան պողոտա
Պատասխանատուներ՝ Անուշ Ասատրյան , Արինա Թումասյան։
Գումար՝ 1500 դր
Մասնակիցներ՝  Ավագ դպրոցի սովորողներ։

«Խաղողագործությունն և գինեգործությունը Հայաստանում» նախագիծ

Մասնակիցները՝

Միջին դպրոցի սովորողներ  8 և 9-րդ դասարաններ 

Նպատակը
1․Ինքնուրույն ուսումնասիրել, պարզել Հայաստանում աճող խաղողի տեակները
2․Դրանց մշակման տեխնոլոգիաները՝ որ տեսակները կոնկրետ ինչ պայմաններում են աճում
3․ուսումնասիրել գինեգործության տեխնոլոգիան՝ ինչ բակտերիաների շնորհիվ  և ինչպիսի պայմաններում են ստանում գինի
4. Պարզել գինու օգտակար հատկանիշները  և ինչով են դրանք  պայմանավորված

Նախագծի ընթացքը

• Սովորողները կբաժանվեն խմբերի, նախ կգտնեն համապատասխան տեղեկությունները և մեկը մյուսին լրացնելով կկազմակերպեն քննարկում
• Ուսումնական այց Քոլեջ՝ գինեգործության լաբորատորիա

Արդյունքը

1․ Սովորողների գիտելիքների ամրապնդում

2․Թիմային աշխատանքի հիմտության ձեռք բերում

3․ գինեգործության  վերաբերյալ ուսումնական նյութերը՝ ռադիոնյութեր, ֆոտոշարքեր, կհրապարակվեն սովորողների բլոգներում, ենթակայքում.

Պարի կենսաբանական ազդեցությունը օրգանիզմի վրա

Նախագծի մասնակիցներ ՝ կենսաբանության ընտրության խմբի սովորողներ։
Ինչ է պարը՝ սիրելի զբաղմունք,  ժամանցի ձև, ինքնաարտահայտման միջոց , կարելի է թվարկել և թվարկել։Բայց  երբ դիտարկում ես այն կենսաբանական տեսակետից, պարզ է դառնում , որ այն մարմինը և հոգին մարզելու յուրահատուկ միջոց է։
Նախագծի նպատակն է
1․Պարզել ինչ հոգեբանական ազդեցություն է թողնում պարը
2․դիտարկել ինչպես է ազդում պարը ուղեղի աշխատանքի վրա
3․ինչպիսի հումարալ փոփոխություններ են լինում պարելու ժամանակ
4․ինչ ազդեցություն է թողնում հենաշարծիչ համակարգի ճիշտ ձևավորման վրա



Նախագծի ընթացքը
1․ ուսումնասիրել այն հիվանդությունները, որոնց բուժումն կամ կանխարգելուն իրականացնում են պարի միջոցով
2․ փորձել բացատրել ընտրության պատճառը
3․ կազմակերպել հանդիպում և հարցազրույզ մեր շրջանավարտներ՝ Հակոբյան քույրերի հետ

Նախագծի արդյունքը
1․ սովորողների կատարած աշխատանքների հրապարակում բլոգներում
2․ տեսանյութերի ձևով ամփոփել ստացած գիտելիքները և լուսաբանել ենթակայքում , բլոգներում։