Նախագծային շաբաթ

1.Երկարաժամկետ նախագծերի ներկայացում 9-11-րդ  դասարանի սովորողներին ։

2.Մանրէների դեր մեր կյանքում։

3.Լաբորատոր նոր փորձեր։

Օգոստոսյան մանկավարժական ճամբար

 Օգոստոսի 20

• 9։00 աշխատանքային օրվա սկիզբ
• 09:30 հավաք մանկավարժական խորհրդով. թեմա՝ 2024-2025 ուսումնական տարվա աշխատանքների մեկնարկ
• 10։30 կաբինետի մաքրում, կահավորում
• 12։30՝ ընդմիջում

Օգոստոսի 21

• 9։00 աշխատանքային օրվա սկիզբ
• 09:30 հավաք մանկավարժական խորհրդով. թեմա՝-Սեպտեմբեր ամսվա նախագծերի քննարկում
• 10:30՝ հավաք Ավագ դպրոցի մանկավարժական խորհրդով

 Ուսումնական պլանով որոշված կարգերի քննակում,9-րդ դասարանում ուսումնական նախագծի կազմակերպման կարգ, խնդիրներ

• 12։30՝ ընդմիջում

Օգոստոսի 22

• 09:30  հավաք Ավագ դպրոցի մանկավարժական խորհրդովn
• 12։30՝ ընդմիջում
• 11։30-14։00՝ անհատական կամ խմբային աշխատանք

• նախագծային շաբաթվա անելիքների հրապարակում
• ուսումնական առաջին շրջանի օրացույցների, անհատական պլանների հրապարակում
• Առարայական ծրագրերի հետ կապված շտկումներ, փաթեթների վերանայում

Օգոստոսի 23

• 9։00 `ժամերգություն Սուրբ Երրորդություն եկեղեցում
• 9:30՝ նախագծային շաբաթվա անելիքների հրապարակում
• 10։30 ՝անհատական աշխատանք
• 12:30՝ ընդմիջում
• 14։00՝ ուրբաթ-համերգ Մարմարյա սրահ

Օգոստոսի 26

• 9։00 –9։15 ընդհանուր պարապմունք
• 09:30 –12:30 կաբինետի մաքրում, կահավորումխ
• 12։30՝ ընդմիջում
• 13։00-13։45 հետազոտական աշխատանքների թեմաների ներկայացում

Օգոստոսի 27

• 9։00-9։15  ընդհանուր պարապմունք
• 09:30 –11։30  հետազոտական աշխատանքի թեմաների հետ կապված աշխա
• 12։30՝ ընդմիջում
• 13։00-13։45 դասավանդողները ներկայացնում են տեղեկատվություն սեպտեմբերյան նախագծային շաբաթվա մասին

Օգոստոսի 28

• 9։00-9։15՝  ընդհանուր պարապմունք
• 10։30-անհատական աշխատանք
• 12։30՝ ընդմիջում
• 13։00՝ աշխատողների ժողով «Սեբաստիա» համերգասրահ

Օգոստոսի 29

• 9։00-9։15՝  ընդհանուր պարապմունք
• 10։30-անհատական աշխատանք
• 12։30՝ ընդմիջում
• 13։00-14։00՝ սարքաշինության լաբորատորիա

Լաբորատոր նոր փորձեր

 

Կրթահամալիրում  բնագիտական առարկաների ուսուցումը հիմնաված է փորձերի իրականացման, տեսածը հասկանալու , ստացած արդյունքը մեկնաբանելու վրա.  փորձնականից անցում կատարելով տեսականին։Փորձարարական նախագծերի փաթեթը նոր փորձերով համալրելու  նպատակով կենսաբանության ընտրության խմբի սովորողների հետ համացանցից ընտրում և թարգմանում ենք նոր, հետաքրքիր փորձեր։

Ի՞նչ փուլերից է կազմված մեր նախագիծը՝

•  թարգմանում ենք նյութը համացանցից
• ձեռք բերում անհրաժեշտ պարագաները
• քննարկում, հասկանում փորձի ընթացքը
• իրականացնում փորձը՝ արձանագրելով արդյունքները

Բոլորս գիտենք, որ ֆոտոսինթեզի իրականացման համար անհրաժեշտ է լույս (արևի ճառագայթներ),փորձենք հաստատել վերջինս կատարելով այս հետաքրքիր և պարզ փորձը՝ Լույսի ազդեցությունը ֆոտոսինթեզի վրա, փորձի ընթացքին հետևեք սովորողների բլոգներում՝ Նանե Խաչատրյան, Յանա Գրիգորյան։

 

Գենետիկայի ոլորտում կատարված նոր հայտնագործություններ

Մասնակիցներ` ավագ դպրոցի

Նպատակը

• Ծանոթանալ գենետիկայի ոլորտում կատարվող նոր հայտանագործությունների
• Դրանց կիրառման ոլորտներին 
• Ինչպիսի ազդեցություններ են թողնում մարդկանց և շրջակա միջավայրի վրա
• Հնարավո՞ր է արդյոք որևէ կերպ կառավարել գեների թողած ազդեցությունը օրգանիզմի վրա

Ընթացքը` 

• օգտվել համացանցային տարբեր աղբյուրներից, գտնել թարգմանել համապատասխան նյութերը
• Համագործակցել գիտական հաստատությունների հետ
• Պատրաստել ուսումնական նյութեր

Մանրէները մեր կյանքում

Նախագծի մասնակիցներ` միջին և ավագ դպրոցի սովորողներ

Նախագծի իրականացման ժամկետը՝ կհստակեցվի համատեղ քննարկման արդյունքում

Նախագծի նպատակն է

1. Ծանոթանալ մանրէների տեսակներին, կառուցվածքին

2.Դրանց կիրառման ոլորտներին

3.Կարողանալ ինքնուրույն փորձառարական նմուշներ պատրաստել, կատարել փորձ և տալ եզրակացություն

Նախագծի ընթացքը

1. ստանալ տեսական գիտելիքներ
2. ստանալ գործնական գիտելիքներ
3. կարողանալ կիրառել ստացած հմտությունները՝ ինքնուրույն կատարել փորձերը
4. աուդիո և վիդեոնյութերի պատրաստում, որոնք կտեղադրվեն  կայքում ։

Նախագծի ամփոփումները սովորողների բլոգներում՝

1.Էլեոնոր Պետրոսյան, 2.Նանե Խաչատրյան։

9-րդ դասարանի կենսաբանության առաջադրանքների փաթեթ

Դասագրքի հղումն Է

Դաս 1  (09.09-13.09)
Կենդանի օրգանիզմի բաղադրություն, օրգանական, անօրգանական նյութեր, հիդրոֆիլ և հիդրոֆոբ նյութր:

Լրացուցիչ աշխատանք`

1. Ո՞րն է օրգանւզմի ամենափոքր միավորը։

2.Ի՞նչ օրգանական և անօրգանական նյութեր գիտեք, բերեք օրինակներր։

3. Բնութագրեք հիդրոֆիլ և հիդրոֆոբ նյութերը, բերեք օրինակներ։

Դաս 2(16.09-20.09)

Բջջի օրգանական նյութեր`ածխաջրերի, սպիտակուցներ, դրնաց կառուցվածքը՝առաջնային, երկրորդային, երրորդային, չորրորդային կառուցվածք,բնափոխում, ֆունկցիան:Ածխաջրեր, ճարպեր դրանց կառուցվածքը:
Լրացուցիչ աշխատանք
Բերել  առօրյաում հենդիպող սպիտակուցների բնափոխման օրինականեր,նշել  պատճառները, ինչ գործոնների ազդեցությամբ են դրանք բնափոխվում, պատրաստել ուսումնական նյութ:

Դաս 3()
Նուկլեինաթթուներ, դրանց ֆունկցիաները, գենետիկական կոդ
Լրացուցիչ աշխատանք
Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր:

Դաս (02.10-06.10)

Կրկնում եք անցածը , լրացնում բլոգները, պատրաստվում բանավոր հարցմանը։

Բնագիտությունը կրթահամալիրում

 

Հանդիպաման օրը`04.07. , ժամը` 9.00-9.30

Վայրը` կենսաբանության լաբորատորիա

Մուտքի ճամբարի մասնակիցներին ներկայացնում ենք`

1. կրթահամալիրում  բնագիտական առարկաների դասավանդման մեթոդները 

2.ուսումնական նախագծերը

3. մասնակիցները ինքնուրույն կկատարեն մանրադիտակային հետազոտություններ

4. շրջայց բնագիտության ֆիզիկակի և քւմիայի լաբորատորիաներով

Հունիս ամսվա հաշվետվություն

 1. Հետազոտական աշխատանքի պաշտպանություն `Անիտա Գրիգորյան։

2. Մեկ գրախոսական  պաշտպանող` Դավիթ Մինասյան, ղեկավար`Հասմիկ Ղազարյան։

3.Ղեկավարել եմ հունիսյան ճամբար ամփոփումը` այստեղ։

4. Մասնակցել եմ ավարտական քննությունների կազմակերպմանը` ըստ գրասենյակի կազմած գրաֆիկի։

Հետազոտական աշխատանքների թեմաներ

1.Գենետիկայի ոլորտում կատարված հայտնագործությունների ազդեցությունը մարդու առողջության և անբուժելի հիվանդությունների կանխարգելման վրա։

Աշխատանքի ընթացքում նպատակ ունենք ծանոթանալ կատարված հայտնագործություններին, դրանց թողած ազդեցություններին, կիրառման ոլորտներին, հասկանալ թե այդ հայնագործությունները կիրառվում են արդյոք  Հայաստանում , ինչ խնդիրներ են լուծվում վերջինիս շնորհիվ։

2․Անհատի առաջադիմության վրա ազդող կենսաբանական գործոնները։

Աշխատանքի ընթացքում նպատակ ունենք ուսումնասիրել անհատի առաջադիմության վրա ազդող ֆիզիկական, հոգեբանական , վնասակար սովորությունների ազդեցությունը։Նախատեսում ենք հարցազրույցների միջոցով հասկանալ դեռահասների վերաբերմունքը նշված գործոնների նկատմամբ։

3․Նորարարական թվային տեխնոլոգիաների կիրառումը և արդյունքը բժշկության մեջ։

Աշխատանքի ընթացքում նպատակ ունենք ուսումնասիրել նորարարական մեթոդների, տեխնոլոգիաների կիրառումը բժշկության ` վիրահատությունների, հետազոտական ոլորտրի, օրգանների փոխպատվասման գործընթացում։

9-րդ դասարանի առարկայակ ծրագիր

 «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում 9-րդ դասարանում կենսաբանության  դասընթացի  ծրագիրն և գնահատման համակարգը հիմնված է հանրակրթության պետական չափորոշիչների,  ինչպես նաև կենսաբանության առարկայական չափորոշիչների և «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի  հեղինակային այլընտրանքային կրթական ծրագրի պահանջների վրա:  

9-րդ դասարանի կենսաբանության դասավանդումը նպատակաուղղված է այն բանին, որ սովորողը կարողանա՝

• տարբերել օրգան - համակարգերը, դրանց կառուցվածքները, ներկայացնել  տարբեր հիվանդությունների առաջացման պատճառները դրանց կանխարգելման մեթոդները,

8-րդ դասարանի կենսաբանության առարկայի առաջադրանքների փաթեթ

8-րդ դասարանի կենսաբանության առարկայի առաջադրանքների փաթեթ

Դասագիրքը՝տես այստեղ, 2_րդ դասագրքի հղում։

Դաս 1 (09.09-13.09)

Մարդու օրգաններ,բջիջ, հյուսվածք, օրգան- համակարգեր, հյուսվածքներ, դրանց տեսակները:

Լրացուցիչ աշխատանք:

Գտիր հետաքրքիր տեղեկություններ հյուսվածքների , բջիջների  կառուցվածքների վերաբերյալ,պատրաստիր ուսումնական նյութ:

Դաս 2 (16.09-20.09)

Օրգանիզմի կենսական գործառությների կարգավորման  եղանակները:Գեղձեր,տեսակները,      ֆունկցիաները:
Լրացուցիչ աշխատանք:

Նկարագրեք որևէ գեղձի ֆուկցիայի խանգարման հետևանքով առաջացած հիվանդություն, եթե ունեք բժիշկ բարեկամ , վերցրեք հարցազրույց որևէ գեղձի ֆունկցիոնալ խանգարման հետևանքով առաջացած հիվանդության վերաբերյալ և պատրաստեք ուսումնական նյութ:

11-րդ դասարանի կենսաբանության առարկայի առաջադրանքների փաթեթ

Դասագրքի հղումը տես այստեղ։

Թեմա 1.Գենետիկա  առարկան  

·         Գենետիկայի զարգացման պատմությունը:  Հատկանիշներ , հատկություններ: Գեն , գենոմ: Օրգանիզմի գենոտիպն ու ֆենոտիպը, գենոֆոնդ: 

·         Ժառանգականության և փոփոխականության հիմնական օրինաչափությունները

Թեմա 2 

• Գենետիկայի զարգացման պատմությունը: Գենետիկայի հիմնական հասկացությունները:
• Հասկացություն գենի և գենոմի մասին: Մենդելի բացահայտած ժառանգմանօրինաչափությունները: Միահիբրիդ խաչասերում: 
• Մենդելի առաջին` միակերպության օրենքը:

Թեմա 3

• Ճեղքավորման օրենքը: Դոմինանտ և ռեցեսիվ հատկանիշներ: Հոմոզիգոտներ և հետերզիգոտներ:
• Գենոտիպ և ֆենոտիպ: Ալելային գեներ: Միջանկյալ ժառանգում: Գամետների մաքրության վարկածը և դրա բջջաբանական հիմնավորումը: 

Թեմա 4

• Մենդելի երկրորդ` գեների անկախ բաշխման օրենքը:
• Ժառանգականության քրոմոսոմային տեսությունը: Շղթայակցված ժառանգում: Գեների լրիվ և ոչ լրիվ շղթայակցում:

10-րդ դասարանի առաջադրանքների փաթեթ

Դասագրքը՝տես այստեղ:

Դաս 1  
Կենդանի օրգանիզմի բաղադրություն, օրգանական, անօրգանական նյութեր, հիդրոֆիլ և հիդրոֆոբ նյութր:Բջջի օրգանական նյութեր, սպիտակուցներ, դրնաց կառուցվածքը՝առաջնային, երկրորդային, երրորդային, չորրորդային կառուցվածք,  բնափոխում, ֆունկցիան:Ածխաջրեր, ճարպեր դրանց կառուցվածքը:
Լրացուցիչ աշխատանք
Բերել  առօրյաում հենդիպող սպիտակուցների բնափոխման օրինականեր,նշել  պատճառները, ինչ գործոնների ազդեցությամբ են դրանք բնափոխվում, պատրաստել ուսումնական նյութ:



Դաս 2
Նուկլեինաթթուներ, դրանց ֆունկցիաները, գենետիկական կոդ
Լրացուցիչ աշխատանք
Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր:

Կենսաբանության 9-րդ դասարանի ընտրության գործնեության ծրագիր

 9-րդ դասարանի ընտրության գործնեության դասընթացի նպատակն է նպաստել սովորողների մասնագիտական կողմնորոշմանը, նախորդ տարիներին ստացած տեսական գիտելիքները բերել լաբորատոր դաշտ՝ կատարել համապատախան փորձեր, հետազոտել,կատարել  վերլուծություններ։Դասընթացը իր մեջ ներառում է հետևյալ բաղդրիչները՝

• ձևավորել և զարգացնել գիտելիքներ բնություն-կենդանի կապի , փոխներգործության մասին
• կապ հաստատել և զարգացնել համագործակցային նախագծեր այլ ուսումնական հաստատությունների  հետ՝ ԵՊՀ կենսաբանական ֆակուլտետ, Մոլեկուլային կենսաբանության ինստիտուտ, տարբեր լաբորատորիաներ, թանգարաններ 

2023-2024 ուստարվա կենսաբանության 10-11-12-րդ դասարանների առարկայական ծրագիրը ըստ ուսումնական բնագավառի նոր չափորոշիչների եւ ըստ հեղինակային կրթական ծրագրերի պահանջների

 

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Ավագ դպրոցի կենսաբանության ընտրության  դասընթացի  ծրագիրն և գնահատման համակարգը հիմնված է հանրակրթության պետական չափորոշիչների,  ինչպես նաև կենսաբանության առարկայական չափորոշիչների և «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի  հեղինակային այլընտրանքային կրթական ծրագրի պահանջների վրա: 

Ավագ դպրոցում կենսաբանության դասավանդումը նպատակաուղղված է այն բանին, որ սովորողը կարողանա՝

• տարբերել օրգան - համակարգերը, դրանց կառուցվածքները, ներկայացնել  տարբեր հիվանդությունների առաջացման պատճառները դրանց կանխարգելման մեթոդները,

2024-2025 ուստարվա առարկակական ուսումնական նախագծերի փաթեթ

 1.Լաբորատոր նոր փորձեր

Կրթահամալիրում  բնագիտական առարկաների ուսուցումը հիմնաված է փորձերի իրականացման, տեսածը հասկանալու , ստացած արդյունքը մեկնաբանելու վրա.  փորձնականից անցում կատարելով տեսականին։Փորձարարական նախագծերի փաթեթը նոր փորձերով համալրելու  նպատակով կենսաբանության ընտրության խմբի սովորողների հետ համացանցից ընտրում և թարգմանում ենք նոր, հետաքրքիր փորձեր։

Ի՞նչ փուլերից է կազմված մեր նախագիծը՝

•  թարգմանում ենք նյութը համացանցից
• ձեռք բերում անհրաժեշտ պարագաները
• քննարկում, հասկանում փորձի ընթացքը
• իրականացնում փորձը՝ արձանագրելով արդյունքները

Պաշտպանված հետազոտական աշխատանքներ

 

1.Մանե Մկրտչյան աշխատանքը տես ` այստեղ։ 

 2.Միքաելա Մարաշելյան աշխատանքը տես `

այստեղ։

3.Գրիգոր Ստեփանյան աշխատանքը տես `

այստեղ։

4.Անիտա Գրիգորյան աշխատանքը տես `

այստեղ։

Անհատական աշխատակարգ 10.06-14.06, 17․06-21․06,

 Մանկավարժության կենտրոնի առաջարկած բովանդակությունը և ժամանակացույցը այս հղումով

Հունիսի 17

• 09։00՝ աշխատանքի սկիզբ
• 09։10-ից  9-րդ դասարանների ավարտական քննություն քննություն/Բնագիտություն/
• 12։00-12։30՝ ընդմիջում
• 13։00՝ աշխատանք մասնախմբերով

Հունիսի 18

• 09։00՝ աշխատանքի սկիզբ
• 09։20-10։20՝ Հետազոտական աշխատանք 2025․ վերապատրաստում
• 12։00-12։30 ընդմիջում
• 13։00՝ աշխատանք մասնախմբերով

Հունիսի 19

• 09։00՝ աշխատանքի սկիզբ
• 09։30-ից՝ 12-րդ դասարանների պետական ավարտական քննություն
• 11։00՝ Հետազոտական աշխատանքների պաշտպանություն/ անգլերեն/
• 12։00-12։30 ընդմիջում
• 13։00՝ աշխատանք մասնախմբերով
• 13։00

Հունիսի 20

• 09։00՝ աշխատանքի սկիզբ
• 09։20-10։20՝ Հետազոտական աշխատանք 2025․ վերապատրաստում
• 12։00-12։30 ընդմիջում
• 13։00՝ աշխատանք մասնախմբերով
• 13։00՝ Հետազոտական աշխատանքների պաշտպանություն

Հունիսի 21

• 09։00՝ աշխատանքի սկիզբ
• 09,20՝ աշխատանք նախագծային փաթեթի վրա
• 12։00-12։30 ընդմիջում
• 13։00՝ աշխատանք մասնախմբերով

10.06

• 09։00՝ աշխատանքի սկիզբ
• 09։00- 12։00 9-րդ դասարանում Մաթեմատիկայի քննության ընթացքի կազմակերպիչ
• 12:00 ընդմիջում
• 12:30- 14:00 ճամբարի ամփոփում

11.06

• 09։15՝ աշխատանք մանկավարժական խորհրոդով․ 2025 հետազոտական աշխատանքների թեմաներ
• 11։00՝ Հետազոտական աշխատանքների պաշտպանություն սեբաստացի կենտրոնում
• 12:00 ըմդմիջում
• 12:30 Տարեկան հաշվետվություն

Մայիսյան հաշվետվություն

 1. Ստեփանյան Գրիգորի հետազոտական աշխատանքի պաշտպանություն

2. երկու աշխատանքի գրախոսություն

3. Ֆլեշմոբի 4-րդ մակարդակի կազմում , աշխատանքների ստուգում

4.մասնախմբի սեմինարին կենսաբանական  փորձերի ցուցադրում ։

Ածխաջրի հայտնաբերումը բույսում

 Անհրաժեշտ պարագաները`

1. բույս

2. սպիրտ

3.յոդի լուծույթ

4.սպիրտայրոց

Բույսից պոկում ենք տերևը  և  եռացնում սպիրտային լուծույթի մեջ, ինչի հետևանքով քայքայվում է տերևի քլորոֆիլը, դա անհրաժեշտ է, որպեսզի հետագայում սպիտակ տերևի վրա գունային փոփոխությունը հստակ երևա։Երբ տերևը սպիտակում է , դուրս ենք բերում սպիրտից , մի քանի վայրկյան ընկղմում ենք տաք ջրի մեջ, որպեսզի փափկի և վրան ավելացնում ենք յոդի լուծույթ։Այն հատվածը որտեղ կուտակվել է ածխաջուրը կդառնա մուգ մանուշակագույն, որից էլ կարելի է եզրակացնել, որ այդ հատվածում սինթեզվել է օսլա, այսինքն տեղի է ունեցել ֆոտոսինթեզ ։

Հունիսյան ճամբար

 

Ճամբարային նախագիծը` տես այստեղ։

Համատեղ նախագիծ Սիլվա Հարությունյանի հետ, նախագիծը` տես հղումով։

Քաղաքային թափառումներ

Համեղ խառնաշփոթ / խոհանոցային նախագիծ/

Մարզական պարապմունքներ

Երգի , պարի պարապմունքներ

Աշխատաժամանակ

03.06.24թ.

09.00_09.20 ընդհանուր պարապմունք

9.20 -11.05.համատեղ նախագիծ Սիլվա Հարությունյանի հետ 

11.10-12.35. համատեղ քննարկում Նունե Մովսիսյանի հետ

12.55 -13.35 ինտելեկտուալ խաղ

04.06.24թ

09.00_09.20 ընդհանուր պարապմունք

9.20 -  քաղաքային թափառումներ

27.05.24թ.

09.00_09.20 ընդհանուր պարապմունք

9.20-11.05 Ճամբարականների հետ ծանոթացում, անելիքների քննարկում

11.05_11.50 Նախագծային ժամ

11։55 -12:35 ինտելեկտուալ խաղ

12.35-12.55 ընդմիջում

13.00_13.35 Օրվա ամփոփում, հաջորդ օրվա պլանավորում։

29..05.

09.00_09.20 ընդհանուր պարապմունք

9.20-11.05 նախագծային ժամ

11.05_12.35 սպորտային ժամ` բասկետբոլ

12.35-12.55 ընդմիջում

13.00_13.35 Օրվա ամփոփում, հաջորդ օրվա պլանավորում

Մասնակիցներ`

1. Առաքելյան Հայկ 10-րդ դասարան

2.Դանիելյան Էմիլ 10-րդ դասարան

3.Ստեփանյան Գրիգոր 10-րդ դասարան

4. Ստեփանյան Սեդա 10-րդ դասարան

5.Գրիգորյան Գոռ10-րդ դասարան

6.Մկրտչյան Արփի10-րդ դասարան

7.Սարգսյան Ալբերտ10-րդ դասարան

8.Սարգսյան Լաուրա10-րդ դասարան

9.Վահանյան Ալեքս10-րդ դասարան

10.Հովհաննիսյան Սոնա 10-րդ դասարան

11. Ջհանգիրյան Մարիամ 10-րդ դասարան

12.Թումանյան Սառա 10-րդ դասարան

13.Սիմոնյան Սերգեյ 10-րդ դասարան

14.Կարապետյան Վարուժան 10-րդ դասարան

15.Ֆանիել Սամահա 10-րդ դասարան

16.Մանգասարյան Ալեն 10-րդ դասարան

17.Մկրտչյան Ինեսա 11-րդ դասարան

18.Մկրտչյան Մանե 11-րդ դասարան

19.Պողոսյան Միլենա 11-րդ դասարան

20.Ստեփանյան Հայկ 11-րդ դասարան

21.Գևորգյան Միքայել 11-րդ դասարան

22.Թորոսյան Լաուրա 11-րդ դասարան

23.Սահրադրյան Լևոն 11-րդ դասարան

24.Վարդանյան Վարդան 11-րդ դասարան

25.Մաչյան Ամալյա 10-րդ դասարան