Հանդիպաման օրը`04.07. , ժամը` 9.00-9.30
Վայրը` կենսաբանության լաբորատորիա
Մուտքի ճամբարի մասնակիցներին ներկայացնում ենք`
1. կրթահամալիրում բնագիտական առարկաների դասավանդման մեթոդները
2.ուսումնական նախագծերը
3. մասնակիցները ինքնուրույն կկատարեն մանրադիտակային հետազոտություններ
4. շրջայց բնագիտության ֆիզիկակի և քւմիայի լաբորատորիաներով
1. Հետազոտական աշխատանքի պաշտպանություն `Անիտա Գրիգորյան։
2. Մեկ գրախոսական պաշտպանող` Դավիթ Մինասյան, ղեկավար`Հասմիկ Ղազարյան։
3.Ղեկավարել եմ հունիսյան ճամբար ամփոփումը` այստեղ։
4. Մասնակցել եմ ավարտական քննությունների կազմակերպմանը` ըստ գրասենյակի կազմած գրաֆիկի։
1.Գենետիկայի ոլորտում կատարված հայտնագործությունների ազդեցությունը մարդու առողջության և անբուժելի հիվանդությունների կանխարգելման վրա։
Աշխատանքի ընթացքում նպատակ ունենք ծանոթանալ կատարված հայտնագործություններին, դրանց թողած ազդեցություններին, կիրառման ոլորտներին, հասկանալ թե այդ հայնագործությունները կիրառվում են արդյոք Հայաստանում , ինչ խնդիրներ են լուծվում վերջինիս շնորհիվ։
2․Անհատի առաջադիմության վրա ազդող կենսաբանական գործոնները։
Աշխատանքի ընթացքում նպատակ ունենք ուսումնասիրել անհատի առաջադիմության վրա ազդող ֆիզիկական, հոգեբանական , վնասակար սովորությունների ազդեցությունը։Նախատեսում ենք հարցազրույցների միջոցով հասկանալ դեռահասների վերաբերմունքը նշված գործոնների նկատմամբ։
3․Նորարարական թվային տեխնոլոգիաների կիրառումը և արդյունքը բժշկության մեջ։
Աշխատանքի ընթացքում նպատակ ունենք ուսումնասիրել նորարարական մեթոդների, տեխնոլոգիաների կիրառումը բժշկության ` վիրահատությունների, հետազոտական ոլորտրի, օրգանների փոխպատվասման գործընթացում։
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում 9-րդ դասարանում կենսաբանության դասընթացի ծրագիրն և գնահատման համակարգը հիմնված է հանրակրթության պետական չափորոշիչների, ինչպես նաև կենսաբանության առարկայական չափորոշիչների և «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի հեղինակային այլընտրանքային կրթական ծրագրի պահանջների վրա:
9-րդ դասարանի կենսաբանության դասավանդումը նպատակաուղղված է այն բանին, որ սովորողը կարողանա՝
9-րդ դասարանի ընտրության գործնեության դասընթացի նպատակն է նպաստել սովորողների մասնագիտական կողմնորոշմանը, նախորդ տարիներին ստացած տեսական գիտելիքները բերել լաբորատոր դաշտ՝ կատարել համապատախան փորձեր, հետազոտել,կատարել վերլուծություններ։Դասընթացը իր մեջ ներառում է հետևյալ բաղդրիչները՝
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Ավագ դպրոցի կենսաբանության ընտրության դասընթացի ծրագիրն և գնահատման համակարգը հիմնված է հանրակրթության պետական չափորոշիչների, ինչպես նաև կենսաբանության առարկայական չափորոշիչների և «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի հեղինակային այլընտրանքային կրթական ծրագրի պահանջների վրա:
Ավագ դպրոցում կենսաբանության դասավանդումը նպատակաուղղված է այն բանին, որ սովորողը կարողանա՝
1.Լաբորատոր նոր փորձեր
Կրթահամալիրում բնագիտական առարկաների ուսուցումը հիմնաված է փորձերի իրականացման, տեսածը հասկանալու , ստացած արդյունքը մեկնաբանելու վրա. փորձնականից անցում կատարելով տեսականին։Փորձարարական նախագծերի փաթեթը նոր փորձերով համալրելու նպատակով կենսաբանության ընտրության խմբի սովորողների հետ համացանցից ընտրում և թարգմանում ենք նոր, հետաքրքիր փորձեր։
Ի՞նչ փուլերից է կազմված մեր նախագիծը՝
1.Մանե Մկրտչյան աշխատանքը տես ` այստեղ։
2.Միքաելա Մարաշելյան աշխատանքը տես `
3.Գրիգոր Ստեփանյան աշխատանքը տես `
4.Անիտա Գրիգորյան աշխատանքը տես `
Մանկավարժության կենտրոնի առաջարկած բովանդակությունը և ժամանակացույցը այս հղումով
Հունիսի 17
Հունիսի 18
Հունիսի 19
Հունիսի 20
Հունիսի 21
10.06
11.06
1. Ստեփանյան Գրիգորի հետազոտական աշխատանքի պաշտպանություն
2. երկու աշխատանքի գրախոսություն
3. Ֆլեշմոբի 4-րդ մակարդակի կազմում , աշխատանքների ստուգում
4.մասնախմբի սեմինարին կենսաբանական փորձերի ցուցադրում ։
Անհրաժեշտ պարագաները`
Ճամբարային նախագիծը` տես այստեղ։
Համատեղ նախագիծ Սիլվա Հարությունյանի հետ, նախագիծը` տես հղումով։
Քաղաքային թափառումներ
Համեղ խառնաշփոթ / խոհանոցային նախագիծ/27.05.24թ.
09.00_09.20 ընդհանուր պարապմունք
9.20-11.05 Ճամբարականների հետ ծանոթացում, անելիքների քննարկում
11.05_11.50 Նախագծային ժամ
11։55 -12:35 ինտելեկտուալ խաղ
12.35-12.55 ընդմիջում
13.00_13.35 Օրվա ամփոփում, հաջորդ օրվա պլանավորում։
29..05.
09.00_09.20 ընդհանուր պարապմունք
9.20-11.05 նախագծային ժամ
11.05_12.35 սպորտային ժամ` բասկետբոլ
12.35-12.55 ընդմիջում
Գենետիկայի ոլորտում կատարված նոր հայտնագործություններ
Մասնակիցներ` ավագ դպրոցի ճամբարականներ
Նպատակը
.webp)
2023-2024թթ։
1.Լաբորատոր նոր փորձեր
Կրթահամալիրում բնագիտական առարկաների ուսուցումը հիմնաված է փորձերի իրականացման, տեսածը հասկանալու , ստացած արդյունքը մեկնաբանելու վրա. փորձնականից անցում կատարելով տեսականին։Փորձարարական նախագծերի փաթեթը նոր փորձերով համալրելու նպատակով կենսաբանության ընտրության խմբի սովորողների հետ համացանցից ընտրում և թարգմանում ենք նոր, հետաքրքիր փորձեր։
Ի՞նչ փուլերից է կազմված մեր նախագիծը՝
6.Ազագրական փառատոն
Էկոտուրին ընդառաջ իրականացրել ենք 2 նախագիծ, որոնց արդյունքները ճամբարի ընթացքում ներկայացնելու ենք Միջին դպրոցի սովորողներին.
1.Աղմուկի ազդեցությունը մարդու կենսագործնեության և առողջության վրա
Նախագծի մասնակիցները`11-րդ դասարանի սովորողներ
Նախագծի նպատակը`
1․Ճանաչողական այց ԵՊՀ կենսբանության ֆակուլտետ
2․Լաբորատոր նոր փորձերի թարգմանում և իրականացում։ Նախագծի ընթացքին կարող եք հետևել սովորողների բլոգներում՝ Նանե Խաչատրյան, Յանա Գրիգորյան։
3․Հետազոտական աշխատանքների պաշտպանություն՝
Մանե Մկրտչյան, Միքայելա Մարաշելյան, պաշտպանությունը նախատեսում ենք իրականացնել ապրիլի 10-ից հետո
4․Մանկավարժական ճամբարի ամփոփում։
Կրթահամալիրում բնագիտական առարկաների ուսուցումը հիմնաված է փորձերի իրականացման, տեսածը հասկանալու , ստացած արդյունքը մեկնաբանելու վրա. փորձնականից անցում կատարելով տեսականին։Փորձարարական նախագծերի փաթեթը նոր փորձերով համալրելու նպատակով կենսաբանության ընտրության խմբի սովորողների հետ համացանցից ընտրում և թարգմանում ենք նոր, հետաքրքիր փորձեր։
Ի՞նչ փուլերից է կազմված մեր նախագիծը՝
Դասավանդողների գարնանային ճամբարի ընթացքում կազմակերպվել են տարբեր սեմինարներ, որոնք ուղղված էին մանկավարժների հմտությունների, նոր ծրագրերի, հարթակներների ուսուցմանն ու կիրառմանը։ Այդ սեմինարների շնորհիվ կարողանում ենք ճիշտ կողմնորոշվել մեդիադաշտում, գործել առավել զգուշավոր, սովորել և կիրառել ուսումնական նոր հարթակներ և գործիքներ։ Ճամբարի ընթացքում մասնակցել եմ Նվարդ Սարգսյանի և Հերմինե Անտոնյանի մասնագիտական զարգացման սեմինարներին։
Նվարդ Սարգսյանի հետ մանկավարժական ճամբարի ընթացքում ուսումնասիրեցինք մոնտաժային ծրագրեր, համակարգիչներում ներբեռնեցինք Wondershare ծրագիրը։ Հետաքրքրիր էին և կիրառելի Նվարդ Սարգսյանի դասախոսությունները կիբեռանվտանգության մասին` թե ինչպես չենթարկվել մեդիա հարձակման`չտրամադրել որևէ անձնական փաստաթուղթ, քարտի տվյալները, հեռախոսահամարին եկած որևէ կոդ , առցանց գնումների համար ձեռք բերել այլ քարտեր կամ վիրտուալ հաշիվ բացել։
Հերմինե Անտոնյանի սեմինարին սովորեցինք lms / learning management system/ հարթակը, որը թույլ է տալիս արագ և էլ ավելի արդյունավետ կազմակերպել ուսումնական գործընթացը։ Յուրաքանչյուրս ստեղծեց փորձնական դասընթաց որևէ դասարանի համար` արձակուրդներից հետո փորձարկելու նպատակով,որի արդյունքներն էլ կներկայացնենք Մայիսյան հավաքին `գնահատելով և ներկայացնելով դժվարությունները և արդյունավետությունը։
Ի վերջո նշեմ մեր մասնագիտական հավաքները, որոնց ժամանակ քննարկեցինք բնագիտական ոլորտին վերաբերվող մի շարք խնդիրներ, որոշեցինք Դպիրում հոդվածի ձևով ներկայացնել մեր լաբորատորիանները , դրանց կիրառման արդյունավետությունը։
Շատ հետաքրքիր սեմինար ունեցանք Մ.Մխոյանի անվան , թիվ 68 հիմնական դպրոցի աշակերտ Ալեք Մանվելյանի հետ, նա լինելով 7-րդ դասարանի սովորող հաճախում է դասընթացների Մանկավարժական համալսարանի 3-րդ կուրսի ուսանողների հետ ։ Նա սիրով մեզ ներկայացրեց և մեկնաբանեց քիմիական մի շարք հետաքրքիր փորձեր։
Մարտի 25-29-ի աշխատանքների հիմնական ուղղություններ
09։00՝ աշխատանքի սկիզբ
10։30՝ մանկավարժական խորհրդով հավաքներ
11։20-12։00 ՝ ընդմիջում
12։00 ՝ մասնախմբով հավաք
12։50՝-ից Մոնտաժային ծրագրերի ուսուցում (երկուշաբթի, հինգշաբթի)
