Նոյեմբերյան նախագծեր

1.Գետը քաղաքում նախագիծ

2.Կրթահամալիրի հյուրն է լինելու Հիդրոկեսաբանության բաժնի վարիչ, կենսաբանական գիտությունների թեկնածու ՝Հակոբյան Սուսաննան

2.Սովորող սովորեցնող նախագիծ 10-րդ դասարան

3.Այգու բույսերի ապաստարան  նախագիծ համտեղ նախագիծ Շողիկ Պողոսյանի հետ 8-րդ դասարանի սովորողներ

Ջավախքի դպրոցի սովորողները արդեն կրթահամալիրում են

Ջավախքի  դպրոցի սովորողները կրթահամալիրում են․ջերմ ընդունելությանն ու ծանոթությանը հաջորդեցին  պարն, երգն,  ուրախ տրամադրությունը։
  Օր երկրորդ:

Մանկավարժական աշխատողների աշնանային ճամբար

30.10.17-02.11.17
Ջավախքի խմբի ընդունելության պատասխանատու, ըստ հետևյալ օրակարգի:


03.11.17

09.00-10.30 միջավայրի խնամք ՝Մուտքի ճամբարի մասնակիցների հետ
սովորողների հետ

Գետը քաղաքում նախագիծ

Վայրը՝ Կարմիր բլուրով Չարբախ - Երևանյան լիճ

Նախագծի իրականացման օրը՝ Նոյեմբերի 14-ը։
Պատասխանատու ուսուցիչներ՝ Հասմիկ Նալբանդյան և Անուշ Ասատրյան։

Մասնակիցներ՝ 8 , 9-րդ  դասարանի սովորողներ, ինչպես նաև էկոլոգների և կենսաբանության ընտրության խմբերի սովորողներ

Նպատակը՝

Նախագծի նպատակն է ուսումնասիրել Հրազդան գետի ստորին հատվածը, որը անցնում է Վերին Չարբախով, գետի էկոլոգիական խնդիրները, գետի տնտեսական նշանակությունը:
Նախկինում այդ հատվածումգործել է Արէացիայի կայան, որտեղ ֆիլտրվում և մաքրվում էին կոյուղաջրերը և դրանք չէին թափվում Հրազդան գետը:

• պարզել, թե ինչու հիմա այն չի աշխատում և որտեղ կարելի է դիմել այն վերաբացելու համար
• նախապես հավաքում ենք  մանրամասն տեղեկություն  նշված հատված մասին

Ճամփորդության ընթացքը՝

• հանդիպում տեղացիների հետ՝ կատարելով հարցազրույցներ
• ուսումնասիրում աճող բուսականությունը,ծառատեսակները 

Արդյունքները՝

• մասնակիցները իրենց բլոգներում պատմում են ուսումնասիրության մասին
• խմբի ղեկավարը մանրամասն հաշվեվություն է ներկայացնում ճամփորդության մասին
• պատրաստում են տեսադասեր,աուդիո և վիդո նյութեր :

Սովորողների նախապատրաստական նյութերը՝

1.Քրիստինե Զախարյան

2.Անուշիկ Խաչիկյան

3.Էրիկ Նալբանդյան

4.Գոռ Բարխուդարյան

5.Գարեգին Նիկոլյան

6.Հովհաննես Մելիքյան

7.Աննա Հովհաննիսյան 

8.Մայիլյան Լուսինե

Նախագծի ամփոփիչ  աշխատանքներ՝ ենթակայքի սպասարկում:

1. Զախարյան Քրիստինե 

2. Նիկոլյան Գարեգին

3. Լուսինե Մայիլյան

4.Գարիկ Բարխուդարյան

5.Հովհաննես Մելիքյան

9-րդ դասարանի հեռավար առաջադրանքների փաթեթ

9-րդ  դասարան
Դասագրքի հղումն է

Դաս 1
Կենդանի օրգանիզմի բաղադրություն, օրգանական, անօրգանական նյութեր, հիդրոֆիլ և հիդրոֆոբ նյութր:Բջջի օրգանական նյութեր, սպիտակուցներ, դրնաց կառուցվածքը՝առաջնային, երկրորդային, երրորդային, չորրորդային կառուցվածք,  բնափոխում, ֆունկցիան:Ածխաջրեր, ճարպեր դրանց կառուցվածքը:
Լրացուցիչ աշխատանք
Բերել  առօրյաում հենդիպող սպիտակուցների բնափոխման օրինականեր,նշել  պատճառները, ինչ գործոնների ազդեցությամբ են դրանք բնափոխվում, պատրաստել ուսումնական նյութ:


Դաս 2
Նուկլեինաթթուներ, դրանց ֆունկցիաները, գենետիկական կոդ
Լրացուցիչ աշխատանք
Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր:



Դաս3 
Նուկլեինաթթուների կառուցվածքը, ֆունկցիան, Գենետիկական կոդ, 1:
Լրացուցիչ աշխատանք
Որո՞նք են նուկլեինաթթուների ֆունկցիաները, պատրաստել ուսումնական նյութ:

Դաս 4․ 
Սպիտակուցների սինեթեզ՝ տրանսկրիպցիա    և  տրանսլյացիա:

Դաս 5

Էներգետիկ փոխանակություն։Գլիկոլիզ,Ավտոտրոֆ, հետերետրֆ օրգանիզմներ։Ֆոտոսինթեզ, 1 Քեմոսինթեզ։

Լրացուցիչ աշխատանք
Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր։

Սպիտակուցների սինեթեզ՝ տրանսկրիպցիա    և  տրանսլյացիա:

Դասը  6
Ցիտոպլազմա, բջջի հիմնական օրգանոիդները, 2 ,

Լրացուցիչ աշխատանք

Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր։

Դասը  7(13.11-17.11.17)
Գենետիկայի հիմնական հասկացությունները, ժառանգականություն և փոփոխականություն  Մենդելի 1-ին օրենք, գենոտիպ և ֆենոտիպ:

Դաս 7
Դարվինի էվոլյուցիոն տեսություն,էվոլյուցիայի շարժիչ ուժերը:
Պատրաստել ուսումնական նյութ, արտահայտել նաև ձեր տեսակետը, բերել վերջինիս վերաբերյալ փաստարկներ:

Փետրվար- մարտ II  Կիսամյակ

Դաս 8
Էվոլյուցիայի շարժիչ ուժերը,գոյության կռիվ,  բնական ընտրություն.:
Լրացուցիչ աշխատանք։

Դաս.9
Բույսերի և կենդանիների սելեկցիա, դերը մարդու կյանքում և բնության մեջ:
Լրացուցիչ աշխատանք
Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր

Բերել ձեզ ծանոթ, հանդիպող սելեկցիաների օրինակներ, որն է դրա կենսաբանական նշանակությունը:

Դաս. 10

Մուտացիաներ, դասակարգումը,քրոմոսոմային և գենային մուտացիաներ,մարմնական և սեռական բջիջներում, մուտացիաների պատճառները,ուռուցքներ և ուռուցքածիններ:Պատրաստել այս թեմաներով նյութեր՝հոդվածներ, դնել բլոգներում:

Դաս. 11
Դաս11Բնական և արհեստական էկոհամակարգեր, դրանց առանձնահակտությունները:
Մարդու ազդեցությունը էկոհամակարգերի վրա:Բերել օրինակներ։

Դաս. 12
Կայուն և անկայուն էկոհամակարգեր, դրանց փոխարինումը և պատճառները:
Դրանց առաջացման պատճառները, տարբերությունները։

Բերել առօրյաում ձեզ հանդիպող մարդու տնտեսկան գործունեության հտևանքով առաջացած բնապահպանական հիմնախնդիրների օրինակներ, տալ դրանց հնարավոր լուծումներ:

Դաս. 13
Հասկացություն կենսաբանական արտդրանքի մասին, առաջնային և երկրորդային կենսաբանական արտադրանք:Ցամաքային  և ջրային էկոհամակարգերի բազմազանությունը:

Դաս. 14

 Պոպուլյացիա։Պոպուլյացիաների տարածական կառուցվածքը:

Կանաչող պատեր

Կանաչող պատեր

Այսօր կենսաբանության դասին, ընտրության խմբի սովորողների հետ, այցելեցինք տիկին Շողիկին։Ծանոթացանք բույսերի նոր տեսակներին, դրանց բազմացման տեխնոլոգիային, վերցրեցինք վայրի խաղողի տնկիներ Ավագ դպրոցի պատերը, սյուները կանաչապատելու համար, քլորոֆիտումի կտրոններ մարմարյա սրահի բույսերը  համալրելու նպատակով և երկու հատ սիրիական վարդի տնկիներ։Վերադառնալով Մայր դպրոց՝ սովորողները անցան աշխատանքի․․․