Մայիս ամսվա հաշվետվություն

 Կրկին ամփոփում եմ Մայիսյան հավաքը, միայն այդ ժամանակ եմ հասկանում , որ նորից ավարտվեց հերթական ուսումնական տարին, բայց ավարտվում է միայն այս ուսումնական շրջանը առջևում ճամբարն է, սովորողների մուտքի ճամբարը, մի խոսքով աշխատելու առիթներ դեռ շատ կան։

Մայիսյան հավաքի ընթացքում  իրակացրեցինք  բաց դասեր , որի ժամանակ մեզ հյուրընկալվեցին և դարձան դասի մասնակից կրտես դպրոցի սովորողները։

Էկոտուրի շրջանակում իրականացրեցինք շրջայց Միջին դպրոցի տարածքում, որը եզրափակվեց սեմինար պարապմունքով,որի ընթացքում ավագ դպրոցի սովորողները սեմինարավարի հետ սկսած երկոսության արդյունքում ստացան իրենց հետաքրքրող հարցերի պատասխանները։

Ընթացքի մեջ է նաև ծաղկող տարածքներ նախագիծը, որտեղ տնկում և խնամում ենք տվյալ եղանակին համապատասխանող բույսեր, բույսերը ընտերված են հաշվի առնելվ նրանց ծաղկման ժամանակահատվածները,որ մի ծաղկող բույսը փոխարինվի մյուսով որպեսզի պուրակը միշտ ծաղիկներով շրջապատված լինի։

Մասնակցել եմ գործընկերներիս կազմակերպած  կլոր սեղաններին, տպավորված եմ բանավեճ -քննարկումներով։

Բարձունքի նվաճում

 

Պատում նախորդ ճամփորդությունից ներկայացնում է Քնարիկ Հակոբյանը։

Գեղարոտի ջրվեժ

Ժամկետը- հունիսի  7, 9:00- Մայր դպրոցի բակ

Վերադարձը՝ 17։00- Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակ

Մասնակիցները- ավագ  դպրոցի սովորողներ

Պատասխանատու`Անուշ Ասատրյան , Լեւսինե Սարգսյան

Գեղարոտի ջրվեժ — Արագածոտնի  մարզի Գեղարոտի ջրվեժը գտնվում է Արագածի լանջին՝ Քասաղ գետի Գեղարոտ վտակի վրա, ծովի մակարդակից մոտ 3000 մետր բարձրության վրա: Գտնվում է Արագածոտնի մարզի Արագած գյուղից մոտ 11 կմ հեռավորության վրա:Գյուղից բեռնատարով բարձրանում ենք մոտ 8-9կմ, այնուհետև քայլքով բարձրանում մոտ 2-2.5կմ։ Ձմեռը սառչում է, իսկ ամռանը սառնորակ ջրերը գահավիժում են մոտ 17 մետր բարձրությունից: Շատ նման է Թռչկան ջրվեժին: 

Ծրագիրը-

9:00- մեկնում Մայր դպրոցի բակից

10 30-11:00- Արագած գյուղ

11:00-11:30- հանգիստ, նախաճաշ

11:30- 12:30- ճանապարհ բեռնատարով՝ 10 կմ

12:30-13:30- քայլարշավ դեպի Գեղարոտի բարձունք և ջրվեժ՝ 3կմ։

13:30-15:30- հանգիստ, լող, խաղեր

17:00-վերադարձ

Մասնակիցները պետք է իրենց հետ ունենան՝

• արշավի համար ուսապարկ
• մեկ օրվա սնունդ և ջուր (առնվազն 1 լիտր)
• հարմար կոշիկներ
• ջրակայուն, անձրևապաշտպան բաճկոն 
• արևապաշտպան գլխարկ
• 3500 դրամ

Նախահաշիվ՝ Երևան-Արագած-25000

Բեռնատար՝ 25000 դրամ

Մասնակիցներ՝ անուն, ազգանուն, դասարան

1. Ղալամքարյան Լևոն 10-րդ դասարան

2. Ղալամքարյան Հրաչ 10-րդ դասարան

3. Գևորգյան Էրիկ 10-րդ դասարան

4. Գրիգորյան Նարեկ 10-դ դասարան

5. Հովակիմյան Վիգեն 10-րդ դասարան

6. Ղազարյան Հայկ 10-րդ դասարան

7. Խաչատրյան Սարգիս 10-րդ դասարան

8. Քոսակյան Վահե 10-րդ դասարան

9. Բաբայան Վռամ 10-րդ դասարան

10. Հովհաննիսյան Գևորգ 10-րդ դասարան

11. Ջանիկյան Արթենի 10-րդ դասարան

12. Միքայելյան Կարինե 10-րդ դասարան

13. Մանուչարյան Վահան 10-րդդ դասարան

14. Բարխուդարյան Գարիկ 11-րդ դասարան

Ապրիլյան ամփոփում

 1. Բականիյ նախագծեր՝ կենսաբանության խմբի սովորողների հետ, բույսերը տրամադրում է տիկին Շողիկը

Շաբաթօրյակ՝ կանաչ տարածքների ստեղծում

2․Բնագիտության ֆլեշմոբի 4-րդ մակարդակի կազմում և ստուգում

3․ Էկոտուրի շրջանակներում էկոլոգիական աղետներ նախագծի իրականացնում, սովորողների նյութերն են՝

• Տիգրան Գրիգորյան
• Նանե Մարտիրոսյան
• Էմիլ Հարությունյան
• Վիկտորիա Հովհաննիսյան
• Գրիգոր Ստեփանյան
• Արարատ Ոսկանյան

Լաբորատոր ուսուցում կենսաբանությունում

Համակարգումը՝ Նարօտ Դավթյանի , Սոֆյա Շագոյան

Վայրը՝ կենսաբանության լաբորատորիա

Նախագծի մասնակիցներ ՝ կենսաբանության ընտրության խմբի սովորողներ, կրտսեր դպրոցի սովորողներ

Ընթացքը՝ 

• սովորողները ներկայացնում են իրականցվող փորձերը
• փորձերի նպատակը
• համեմատում ստացած արդյունքները
• պարզաբանում դրանք
• մանրադիտակով ուսումնասիրում ստացված կուլտուրաները
• Սովորեցնում են կրտսեր ընկերներին փորձերի ընթացքը, անվտանգ աշխատելու հմտությունները, սարքերից օգտվելու կանոնները

արդեն իրականացված փորձերին կարող եք ծանթոնալ այստեղ հղումներով՝ 1, 2, 3:

Էկոկոգիական աղետներ

 Նախագծի մասնակիցներն են կրթահամալիրի տարատարիք սովորողները

Նախագծի նպատակը՝

• ուսումնասիրել կենսաբանական աղետները , որոնք են դասվում վերջիններիս շարքին
• ինչպես հասկանալ , որ գտնվում ենք կենսաբանական աղետի եզրին
• առաջարկել միջոցներ աղետները կանխարգելելու համար
• աղմուկը որպես էկոլոգիական աղետ, փորձել չափել , առաջարկել լուծումներ

Նախագծի ընթացաքը

• համացանցից գտնել տեղեկություն՝ ինչ է ինվազիան
• փորձել գտնել այլ կենսաբանական աղետներ
• գտնել առաջարկվող լուծումներ
• բերել առօրյայում հանդիպող աղետներ 
• նշել այն երևույթերը , որոնց դու համարում ես կենսաբանական աղետ, բացատրել ինչով է պայմանավորված ընտրությունդ

Նախագծի արդյունք

Սովորողները պատրաստում են ուսումնական նյութներ, տեղադրում իրենց բլոգներում և ենթակայքերում։

Բացօթյա լսարանների ստեղծում

Կրթահամալիրի 8, 9-12-րդ դասարանի սովորողների հետ, էկոտուրին ընդառաջ որոշել ենք ստեղծել կանաչապատ, բացօթյա  լսարան։Նախագծի ընթացքում համագործակցում ենք տիկին Շողիկի և Լուսինե Սարգսյանի հետ։

 

 

Տարվող աշխատանքներ՝

• տարածքի մաքրում
• Ծաղիկների  օազիսների ստեղծում
• Կանաչապատում (հողի փխրեցում, խոտի սերմի ցան )
• Կաթիլային ջրամատակարարման խողովակի մոնտաժային աշխատանք
• Քարային և կոճղային լուծումներով բացօթյա լսարանների ստեղծում

Մանկավարժական գարնանային բաց ճամբար

 Մարտի 21-25

• 09։00-09։30՝ մանակավարժական ընդհանուր պարապմունք՝ պարուսուցում

• 09։30 -10։30՝ մանկավարժական խորհուրդով քննարկումներ
• մարտի 21 ՝ Կամավոր ատեստավորման մեր այլընտրանքը
• մարտի 22 ՝ Նախագծային գործունեության հիմնախնդիրը
• մարտի 23՝ 12-րդ դասարանների գիտափորձ 2022-23 ուստարի
• մարտի 24՝ «Մուտք» Ավագ դպրոց ճաբարի նախագիծ

• 10։40-ից՝
• խոհանացում դասավանդողն է նախագիծ
• մարտի 21՝ Մշո տարածաշրջանի խոհանոցում Սիլվա Հարությունյանն է
• մարտի 24՝ իսպանական խոհանոցում Ռուզաննա Սարգսյանն է

• 12:00-12:30՝ ընդմիջում

• մարտի 21-23, ժամը 13.00 բնագիտության լաբորատորիայի աշխատանք
• մարտի 22,24 ժամը 13.45-ից մարզական ակումբ թենիս։
• մարտի 22, ժամը 10.40  կրթահամալիրի բույսերի խնամք
• մարտի 23, ժամը 10.40 կաբինետի մաքրման աշխատանքներ