Էկոտուր 2024

 

Էկոտուրին ընդառաջ իրականացրել ենք 2 նախագիծ, որոնց արդյունքները ճամբարի ընթացքում ներկայացնելու ենք Միջին դպրոցի սովորողներին.

1.Աղմուկի ազդեցությունը մարդու կենսագործնեության և առողջության վրա

2. Թռթռահարման ազդեցությունը մկների և մարդկան նյարդային համակարգի վրա, թռթռահարումը որպես անդաստակային ապարատի խնդիրների  բուժման մեթոդ

Նախագծի մասնակիցները`11-րդ դասարանի սովորողներ

Նախագծի նպատակը`

• Գտնել վերը նշված երևույթների ազդեցության վերաբերյալ տվյալներ համացանցում
• Պարզաբանել թողնված ազդեցությունների վտանգը
• Գտնել ազդեցությունը մեղմող մեթոդներ
• Հանդիպել համապատասխան մասնագետի հետ և գործնական դաշտում ծանոթանալ դրանց թողած ազդեցություններին

Նախագծի նպատակը`

• Ձեռք բերել համապատասխան գիտելիքներ, հմտություններ
• Պատրաստել ուսումնական նյութ և ստացած գիտելիքներով կիսվել կրտսեր սովորողների հետ։

Մարտ ամսվա հաշվետվություն

 1․Ճանաչողական այց ԵՊՀ կենսբանության ֆակուլտետ

2․Լաբորատոր նոր փորձերի թարգմանում և իրականացում։ Նախագծի ընթացքին կարող եք հետևել սովորողների բլոգներում՝ Նանե Խաչատրյան, Յանա Գրիգորյան։

3․Հետազոտական աշխատանքների պաշտպանություն՝ 

Մանե Մկրտչյան, Միքայելա Մարաշելյան, պաշտպանությունը նախատեսում ենք իրականացնել ապրիլի 10-ից հետո

4․Մանկավարժական ճամբարի ամփոփում։

Մանկավարժական ճամբարի ամփոփում

Դասավանդողների գարնանային ճամբարի ընթացքում կազմակերպվել են տարբեր սեմինարներ, որոնք ուղղված էին մանկավարժների հմտությունների, նոր ծրագրերի, հարթակներների ուսուցմանն ու կիրառմանը։ Այդ սեմինարների շնորհիվ կարողանում ենք ճիշտ կողմնորոշվել մեդիադաշտում, գործել առավել զգուշավոր, սովորել և կիրառել ուսումնական նոր հարթակներ և գործիքներ։  Ճամբարի ընթացքում մասնակցել եմ Նվարդ Սարգսյանի և Հերմինե Անտոնյանի մասնագիտական զարգացման սեմինարներին։

Նվարդ Սարգսյանի հետ մանկավարժական ճամբարի ընթացքում ուսումնասիրեցինք մոնտաժային ծրագրեր,  համակարգիչներում ներբեռնեցինք Wondershare ծրագիրը։ Հետաքրքրիր էին և կիրառելի Նվարդ Սարգսյանի դասախոսությունները կիբեռանվտանգության մասին` թե ինչպես չենթարկվել մեդիա հարձակման`չտրամադրել որևէ անձնական փաստաթուղթ, քարտի տվյալները,  հեռախոսահամարին եկած որևէ կոդ , առցանց գնումների համար ձեռք բերել այլ քարտեր կամ վիրտուալ հաշիվ բացել։ 

Հերմինե Անտոնյանի սեմինարին սովորեցինք lms / learning management system/ հարթակը, որը թույլ է տալիս արագ և էլ ավելի արդյունավետ կազմակերպել ուսումնական գործընթացը։ Յուրաքանչյուրս ստեղծեց փորձնական դասընթաց որևէ դասարանի համար` արձակուրդներից հետո փորձարկելու նպատակով,որի արդյունքներն էլ կներկայացնենք  Մայիսյան հավաքին `գնահատելով և ներկայացնելով  դժվարությունները և արդյունավետությունը։

Ի վերջո նշեմ մեր մասնագիտական հավաքները, որոնց ժամանակ քննարկեցինք բնագիտական ոլորտին վերաբերվող մի շարք խնդիրներ, որոշեցինք Դպիրում հոդվածի ձևով ներկայացնել մեր լաբորատորիանները , դրանց կիրառման արդյունավետությունը։

Շատ հետաքրքիր սեմինար ունեցանք Մ.Մխոյանի անվան , թիվ 68 հիմնական դպրոցի աշակերտ Ալեք Մանվելյանի հետ, նա լինելով 7-րդ դասարանի սովորող հաճախում է  դասընթացների Մանկավարժական համալսարանի 3-րդ կուրսի ուսանողների հետ ։ Նա  սիրով մեզ ներկայացրեց և մեկնաբանեց քիմիական մի շարք հետաքրքիր փորձեր։

Գարնանային մանկավարժական ճամբար

 

Մարտի 25-29-ի աշխատանքների հիմնական ուղղություններ

09։00՝ աշխատանքի սկիզբ

• շրջակա միջավայրի խնամք/ըստ դասավանդողի անհատական պլանի/
• կաբինետների մաքրություն
• մատենավարություն
• ԱՈՒՊ-ի լրացում Սուսաննա Չալիկյանի հետ/երեքշաբթի և չորեքշաբթի

10։30՝ մանկավարժական խորհրդով հավաքներ

• 
  
• Մարտի 25`Moodle կրթական հարթակ
• Մարտի 26` Moodle կրթական
• Մարտի 27` google workspace
• Մարտի 28`Մայիսյան հավաքն Ավագ դպրոցում
• Մարտի 29`Աշխատարան.«ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ, կարողունակություններ»

11։20-12։00 ՝ ընդմիջում
12։00 ՝ մասնախմբով հավաք
12։50՝-ից Մոնտաժային ծրագրերի ուսուցում  (երկուշաբթի, հինգշաբթի)

Բնագիտության ելքի ստուգատես 2023-2024

Մասնակիցներ` ավագ դպրոցի 10-11 -րդ դասարանի սովորողներ

Սովորողները ներկայացնում են տարվա ընթացքում կատարած փորձերը

1.թարգմանած  փորձերի ներկայացում`

•  սովորողները ներկայացնում են իրենց կատարած աշխատանքները(թարգմանությունները)
• լաբորատոր փորձերը
• փորձերի արդյունքները`պարզաբանում դրանք
• աշխատանքի ընթացքում առաջացած դժվարությունները
• ստացած գիտելիքները և հմտությունները։

Ներկայացվող փորձերն են `

1. բույսերում ածխաջրերի հայտնաբերում

2. լույսի ազդեցությունը ֆոտոսինթեզի իրականացման վրա

Բարձունքի հաղթահարում՝ Մեծ Շարայի լեռ

Մեկնումը՝ մայիսի 28, ժամը 08:00 Մայր դպրոցից

Վերադարձ՝ մայիսի 28, ժամը 21:30 Մայր դպրոց

Երթուղին՝

• Երևան- Սևան-Գավառ-Մարտունի- Մադինա

Կանգառներ, ընթացք, ժամային ինտերվալներ

• Երևան-Մադինա-Երևան – 4,5 ժամ
• առաջին կանգառ՝ Հայրիվանք (20 ր)-քայլք վանք, շրջայց, վերադարձ
• երկրորդ կանգառ՝ Մադինա գյուղ- քայլք գյուղում և Արմաղանի բարձունքի հաղթահարում(3-4 ժամ)
• գագաթին՝ հանգիստ, ֆոտոպլեներ (1-2 ժամ)
• վայրէջք՝ մինչև 2 ժամ

Հայրենագիտություն

• Սևանա լիճ
• Հայրիվանք
• Արգիճի գետ
• Արմաղան գագաթ, խառնարանային լիճ
• Մադինա գյուղ

Անհրաժեշտ իրեր

• հարմար կոշիկներ
• ուսապարկ
• արևապաշտպան գլխարկ,ակնոց
• անձրևապաշտպան բաճկոն
• օրապահիկ, ջուր

Համակարգողներ՝  Գոհար Իսկանդարյան, Անուշ Ասատրյան

Նախահաշիվ՝

Տրանսպորտ 40.000 դրամ

Վարորդ՝ 

Մասնակիցներ՝

1.  

Նկարը՝ Մ. Ասատրյանի ֆոտոշարքից:

Ճանաչողական այց ԵՊՀ կենսաբանության ֆակուլտետ

Այցի ընթացքում սովորողներին ներկայացվեցին ֆակուլտետի 7 ամիբիոնները, վերջիններիս գրանցած աշխատանքային հաջողությունները, կիրառման սահմանները, սովորողները մանրադիտակներով ուսումնասիրեցին որոշ հյուսվածքների կառուցվածներ, ինչպես նաև ձեռք բերեցինք պայմանավորվածություն` կրկին հանդիպելու համար։

Գիտության և կրթության հանրայնացման ու մասնագիտական կողմնորոշման նպատակով Երևանի պետական համալսարանը  մարտի 15-ին ,ժամը` 15:00-ին, կազմակերպում է ճանաչողական այցեր ԵՊՀ կենսաբանության ֆակուլտետ:

Այցի ընթացքում սովորողներին ներկայացվելու են ֆակուլտետում գործող հինգ ամիբիաները,նրանց ծավալած գործունեությունները, կատարվող աշխատանքները, ձեռք բերած հաջողությունները,  սովորողները բաժանվելու են խմբերի և կատարելու են անհատական փորձեր։

Մասնակից սովորողներ`

1.Դադոյան Կարինե 9-րդ դասարան

2.Պետրոսյան Էլեոնոր 10-րդ դասարան

3.Մկրտչյան Մանե 11-րդ դասարան

4.Մուրադյան Նարե 11 -րդ դասարան

5.Հարությունյան Նինա 11-րդ դասարան

6. Մարաշյան Միքայելա 11-րդ դասարան