Wednesday, August 17, 2022

Եռօրյա համատեղ ճամբարի ամփոփում

 






Օգոստոսի 15-17ը Ուրցաձորի էկոկենտրոնում կրթահամալիրի ավագ դպրոցի և Դդմաշենի միջնակարգ դպրոցի սովորողների հետ միասին  կազմակերպեցինք էկոլոգիական եռօրյա ճամբար։Ճամբարի տարիքային կազմը շատ բազմազան էր ՝ 8-րդ դասարանի սովորողներից մինչև անգամ շրջանավարտ։Այդ տարիքային տարբերությունը նպաստեց սովորողների էլ ավելի արագ բարեկամանալուն և համատեղ, համերաշխ ճամբարային տրամադրություն ստեղծելուն։Ճամբարի օրակարգում ներառված էին 

  • ուսումնական և գործնական դասընթացներից
  • ֆիմների դիտում և քննարկում
  • աշխույժ խաղերի կազմակերպում
  • խոհանոցային գործնեություն
  • ազգային երգ և պար՝ խարույկի շուրջ
Սովորողները շատ տպավորված էին  "Մարդ-վայրի բնություն կոնֆլիկտ" դասընթացից, որից հետո քննարումները երկար չէին դադարում։Ճամբարային առօրյան լուսաբանում են՝ Մելինե Աբրահամյանը և Արևիկ Արզումանյանը ։

Monday, August 8, 2022

Բնապահպանական ճամբար Ուրցաձորի էկոկենտրոնում





Ճամբարն  իրականացվում է  «Սեբաստացիներ» կրթական  և «Վայրի բնության և մշակութային արժեքների պահպանության» հիմնադրամների աջակցությամբ և համատեղ գործընկերությամբ

Ճամբարի մասնակցներն են Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի ավագ դպրոցի և Դդմաշեն գյուղի միջնակարգ դպրոցի սովորողնեը

Օգոստոսի 15-17

Ճամբարի բովանդակությունը

  • բնապահպանական ֆիլմերի դիտում-քննարկում
  • թռչնադիտում՝ տեսնել թռչնին, հետևել, գրանցել
  • անտառային հրդեհների կանխարգելում
  • աշխատարաններ հետևյալ թեմաներով
  • ուսուցողական շրջայց վայրի կենդանիների փրկարար կենտրոնում
  • ուսուցողական այց վայրի ծառատեսակների ջերմատուն
  • ազգային երգ ու պար

Երթուղին՝

  • 9․00՝ Մեկնում Սուրբ Երորրդություն եկեղցու բակից-Ուրցաձոր
  • 14․00՝ Վերադարձ Ուրցաձոր- Խոր Վիրապ-Երևան
Ճամբարի համակարգումը՝ Անուշ Ասատրյանի
Դդմաշեն գյուղի միջնակարգ դպրոցի համակարգումը՝ Մերի Մարտիրոսյանի

Մասնակիցներ՝
Դդմաշեն գյուղի միջնակարգ դպրոց
1․Ներսիսյան Էդիկ 8-րդ դասարան
2․Ներսիսյան Անահիտ 8-րդ դասարան
3․Մարտիրոսյան Մհեր 9-րդ դասարան
4․Նազարյան Արմեն 9-րդ դասարան
5․Հարությունյան Լիլյա 9-րդ դասարան
6․Վարդանյան Մանիկ 9-րդ դասարան

Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր
7․Հովհաննիսյան Մարկ 10-րդ դասարան
8․Գևորգյան Էրիկ 11-րդ դասարան
9․Բարխուդարյան Գարիկ 12-րդ դասարան
10․Բարխուդարյան Գոռ շրջանավարտ
11.Աբրահամյան Մելինե 11-րդ դասարան
12.Արզումանյան Արևիկ 11-րդ դասարան


Նախահաշիվ՝  
Մուտք ՝ 6 x 7000 =42000 դրամ

Ելք՝
Տրանսպորտ՝ Երևան-Ուրցաձոր-Երևան -50․000 դրամ
Սնունդ՝ 48.000 դրամ  (4000-ական դրամ յուրաքնրյուր սովորող)


Օրակարգ

15․08․22- օր առաջին՝

8․00 - Դդմաշենի սովորողների ժամանում  և Մեկնում Երևանից դեպի Ուրցաձորի էկո-կենտրոն

11․00 - Ժամանում Ուրցաձորի էկո-կենտրոն

11․30 - Ծանոթություն տարածքին, կեցավայրին

Մասնակիցներին կներկայացվի էկո-կենտրոնի տարածքը, կեցավայրը, երեխաները կունենան ժամանակ տեղավորվելու, ճանապարհից հանգստանալու

12․30 - Այց վայրի ծառատեսակների տնկարան

Կայցելենք վայրի ծառատեսակների տնկարան, կներկայացվի ծառերի աճեցման տեխնոլոգիան, անտառավերականգնման հայեցակարգը, կպատասանենք հարցերին, Սոնա Քալանթարյան

14․00 - Ճաշի Ընդմիջում

16․00 - Դասընթաց "Մարդ-վայրի բնություն կոնֆլիկտ"

17․00 - Բնապահպանական ֆիլմի դիտում և քննարկում "Giant slaves", տևողությունը 46ր․

19․30 - Ընթրիք

20․30 - Խարույկ, Ազգային երգ ու պար

16․08․22 - օր երկրորդ՝

8․00 - Նախաճաշ

8․30 - Առավոտյան արթնացնող խաղեր

11․00 - Դասընթաց "Մեդիագրագիտություն"

13․30 - Ճաշի Ընդմիջում

15․00 - Դասընթաց "Զրո աղբ"

16․00 - Բնապահպանական ֆիլմի դիտում և քննարկում

19․00 - Ընթրիք

20․30 - Խարույկ, Ազգային երգ ու պար

17․08․22-օր երրորդ՝

8․00 - Նախաճաշ

10․00 - շարժվում ենք Ուրցաձորից

12․00 - Խոր Վիրապ

16․00 - Վերադարձ

Լուսաբանումներ՝ Մելինե Աբրահամյան 1
                                  Արևիկ Արզումանյան    2


Thursday, June 30, 2022

2022-2023

 

Լրամշակվում է

8-րդ դասարան

Առաջադրանքների փաթեթ՝ տես այստեղ
Առարկայական ծրագիր՝ տես այստեղ:


9-րդ դասարան 
Առաջադրանքների փաթեթ՝ տես այստեղ։
Ծրագիրը՝տես այստեղ:


10-րդ դասարան
Առաջադրանքների փաթեթ՝ տես այստեղ
Ծրագիրը՝ տես այստեղ:

11-րդ դասարան
Առաջադրանքների փաթեթ՝ տես այստեղ
Ծրագիրը՝ տես այստեղ:

12-րդ դասարան
Առաջադրանքների փաթեթ՝ տես այստեղ
Ծրագիրը՝ տես այստեղ:

Wednesday, June 29, 2022

11 -րդ դասարանի կենսաբանության առարկայական ծրագիրը

Կրթական  խնդիրները.

  •  ծանոթացնել գենետիկայի զարգացման պատմությանը,
  •  ամրապնդել սովորողների  գիտելիքները գենետիկայի հիմնական հասկացությունների մասին:
  •  ընդլայնել գիտելիքները գենետիկայի հիմնական հասկացությունների ու Մենդելի օրենքների վերաբերյալ,
  • զարգացնել շղթայակցված ժառանգման վերաբերյալ ունեցած պատկերացումները,
  • ընդլայնել  սեռի հետ շղթայակցված ժառանգական հատկանիշների ևժառանգական հիվանդությունների մասին,գիտելիքները 
  • բացահայտել արտաքին միջավայրի մուտածին գործոնները և դրանց հնարավոր ազդեցությունը  ժառանգական ապարատի վրա,
  • ամրապնդել օրգանական աշխարհի էվոլյուցիայում մուտացիաների դերի մասին

12-րդ դասարանի Կենսաբանության ծրագիր

              

Ավագ դպրոցն ավարտող սովորողը կենսաբանություն   առարկայից  պետք է ունենա հետևյալ գիտելիքները,կարողություններն ու հմտությունները:

  • Ի՞նչ է համակեցություն
  • Կենսոլորտ
  • Կենդանի օրգանիզմների փոխհարաբերությունները
  • Որոնք են մարդու ազդեցությանը  հետևանքները բնության , կենդանիների վրա
  • Էկոլոգիական խնդիրները և դրանց լուծման մեթոդները
  • Բնական ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործման կարողություն
  • ձևավորել  բնակավայրի բնական համակեցությունների պահպանմանը ուղղված միջոցառումների կազմակերպելուիրականացնելու հմտություններ

10-րդ դասարանի կենսաբանություն առարկայի ծրագիրը


10-րդ դասարան
Ներածություն: Ընդհանուր կենսաբանության առարկան ու խնդիրները :
Ընդհանուր կենսաբանության դպրոցական դասընթացը որպես Երկրի վրա կյանքի դրսևորման հիմնական օրինաչափություններն ուսումնասիրող առարկա: Կենսաբանության տեղը բնագիտական առարկաների համակարգում: Կենսաբանության տարբեր մասնաճյուղերի կապն այլ գիտությունների (քիմիա, ֆիզիկա, աշխարհագրություն, աստղագիտություն) հետ:

9-րդ դասարանի կենսաբանություն առարկայի ծրագիր

Կենսաբանություն առարկայի ուսուցումը որպես միջնակարգ կրթության պարտադիր բաղադրիչներից մեկը, նպատակ է հետապնդում ապահովել բնության և կենդանի օրգանիզմների մասին սովորողների գիտելիքների ձեռք բերումը, դրանց ճանաչողության մեթոդների տիրապետումը, հմտությունների և կարողությունների, ինչպես նաև արժեքային համակարգի ձևավորումը:Հիմնական դպրոցում սովորողը պետք է  կարողանա.
1.բնության մեջ և լաբորատոր պայմաններում դիտարկել, նկարագրել, համեմատել, համադրել  բնական օբյեկտները և եզրահանգումներ կատարել
2.պլանավորել և իրականացնել  փորձեր,գրանցել դիտարկումները, դրանք համակարգել աղյուսակների, գրաֆիկների, գծապատկերների տեսքով,մեկնաբանել ստացված արդյունքները
3.գիտակցել  տարբեր բնույթի  հիմնախնդիրների  կարևորությունը,տեսնել էկոլոգիակսն խնդիրների  օրինակները Հայաստանում
4.կարծիք հայտնի  այս կամ երևույթի մասին,փաստերով հիմնավորելով այն
5.բնագիտական հիմնախնդիրների վերաբերյալ գիտահանրամատչելի գրականությունից ,տեխեկատվական   տեխնոլոգիաներից  օգտվել
6.խմբում աշխատել և համագործակցել
7.սեփական առողջության մասին հոգ տանել
8.պատասխանատվություն կրել բնության նկատմամբ և սեփական արարքների նկատմամբ,մերժի բնության նկատմամբ սպառողական  վերաբերմունքը: